الملاحظة التي يسجلها الأستاذ للتلميذ على ورقة تحرير الفروض

[ELQADI]

ماهي أهمية الملاحظة التي يسجلها الأستاذ لتلميذه على ورقة تحرير الفرض ؟وماهي المعايير التربوية التي يجب ان يتحرى بها الأستاذ عنما يهم بكتابة ملاحظة ما ؟
مثال : أستاذ يكتب لتلميذة : لاتجعلي الله أهون الناظرين إليك ؟
فهل هذه الملاحظة تربوية ؟....؟وكيف سيكون وقع هذه الملاحظة تربويا على التلميذ ؟ هل ستدفعه إلى الجد والمثابرة ؟ام إلى الحقد على الأستاذ ؟أم ...؟
هذا موضوع أرجوا ان يفتح النقاش حوله حتى تعم الفائدة.

[aziz-kaf]

شكرا السي القاضي على طرح هذا الموضوع الهام
تكتسي الملاحظات المثبتة في اوراق الفروض اهمية كبيرة في توضيح الاختلالات اولا وفي تبرير النقطة ثانيا. للمسالة الاولى بعد تربوي/ ديداكتيكي وللثانية بعد تعاقدي تفسيري.
ولكي تكون الملاحظات ناجعة فلا بد ان تكون :
اولا وصفية لمكامن الضعف ولاماكن الخطا.
ثانيا توجيهية لما يجب على المتعلم فعله او البحث عنه او مراجعته.
اما الملاحظة التي اوردتها -وان كانت مهمة وواجبة - فانها في غير محلها لسببين : الاول انها تفسح المجال لكل واحد ان يدون في اوراق التلميذ الافكارالتي يؤمن بها وقد تكون هدامة او لا اخلاقية او عنصرية او .....والثاني انها لا تقدم ولا تاخر على المستوى التربوي /الدداكتيكي.
بالتوفيق

[أبو وداد]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة elqadi ماهي أهمية الملاحظة التي يسجلها الأستاذ لتلميذه على ورقة تحرير الفرض ؟وماهي المعايير التربوية التي يجب ان يتحرى بها الأستاذ عنما يهم بكتابة ملاحظة ما ؟ مثال : أستاذ يكتب لتلميذة : لاتجعلي الله أهون الناظرين إليك ؟ فهل هذه الملاحظة تربوية ؟....؟وكيف سيكون وقع هذه الملاحظة تربويا على التلميذ ؟ هل ستدفعه إلى الجد والمثابرة ؟ام إلى الحقد على الأستاذ ؟أم ...؟ هذا موضوع أرجوا ان يفتح النقاش حوله حتى تعم الفائدة.

شكرا لك أخي "القاضي"على الموضوع المهم الذي طرحته للنقاش.
الملاحظة التي يضعها الأستاذ للتلميذ في ورقة تحرير الفرض مهمة جدا من الناحية التربوية لأنها تقوم عمل التلميذ و تدفعه إلى تصحيح اعوجاجاته.و كذلك لأنها تحفز على المزيد من العطاء.
و تختلف الملاحظة هاته من أستاذ لآخر و كذلك من تلميذ لآخ.فالملاحظة الموجهة للتلميذ المجتهد تختلف عن تلك الموجهة للتلميذ.
الملاحظة عموما يجب أن تكون تربوية مكتوبة بأسلوب مقنع و موجه و مشجع في الوقت ذاته.و لا أتفق مطلقا مع الملاحظة التي ذكرتها في موضوعك لأنها و بكل بساطة لا محل لها من الإعراب.

[warzazy]

أظن أن المدرس عنده من المعارف العلمية و المهارات التربوية لاختيار الأنسب.
و لا اعتبار للحالات الشاذة.

[saida saad]

"لا تجعلي الله أهون الناظرين إليك."
أين اللاتربوي في تسجيل هذه الملاحظة على ورقة التلميذ؟
فلربما أراد الأستاذ لفت انتباه تلميذته لأمر رآه يستدعي هذا النوع من التوجيه .
وهي عبارة مناسبة لتقويم العديد من الإعوجاجات السلوكية ،سواء داخل الفصل أو خارجه .