تحديد مهام الملحقين التربويين

[بوشتى المشروح]

من بين المشاكل التي يعاني منها الملحقون التربوين هي مشكل : تحديد المهام و الاختصاصات ، و يطرح غياب هذا المعطى مشاكل لا حصر لها.
و تعتبر هذه الورقة دعوة للدفاتريين من أجل تحديد المهام و الاختصاصات . في أفق وضع تصور متكامل من أجل المساعدة على تبنيه في أي تجمع او تنظيم للدفاع عنهم.
نعلم ان هناك مشاكل آنية كالحرمان التعسفي من الترقي المشروع للذين غيروا اطارهم.
لكن هذه الورقة ستساعد الكثير على تحديد المهام و الاختصاصات في أفق ان تصبح قانونية.

[oucherg]

الوزارة قد اخطات كثيرا عندما لم تحدد اختصاصات كل فئة فمثلا وضعيتي فقد كنت استادا للسلك الاول فصدرت مدكرة وزارية في 1999 تحدد شروط الراغبين في مهمة قيم على الخزانة وتم تعييني بتاريخ 1/9/2000 وفي 2003 غيرت الاطار الى ملحق تربوي ابتداء من 1/1/07 لكن السوال المطروح ان النظام الاساسي فيا فئة الملحقين الى 3
-1 حراس الخارجية
-2 تسيير المكتبات المدرسية بجميع انواعها
-3محضرو المختبرات
وفي هدا الصدد نريد ان اوضح ان اختصاصات هده الفئات ما زال غامضا بحيث ان الوزارة عندما غيرت هدا الاطار كان لزاما عليها الا تستعجل الامور وتساوي بين استاد التعليم الابتدائي والاعدادي فاعطت لكل منهما صفة ملحق تربوي او ملحق اقتصاد وادارة بينما اعطت لاساتدة السلك الثاني صفة متصرف او متصرف مساعد وعلى كل فلابد منتحديد الاختصاصات حتى يعرف كل ما له وما عليه والا فما الجدوى من تغيير الاطار لدا فقد سبق ان راسلت مديرية الموارد البشرية عبر دفاتر تربوية وتربويات دون رد نطلب منها الاحتفاظ باطاراتنا كاساتدة ما دمنا لم ولن نستفيد من هدا التغيير شيئا ولهدا نطلب من الوزارة التدخل الفوري لتحديد الاختصاصات ومراجعة كلمة الملحق بالنسبة لاساتدة السلك الاول وكدا مراجعة نظام الترقي بالنسبة لهده الفئة باعتماد 15/6 للترقية الاولى والثانية اسوة بمستشاري التوجيه ومفتشي التعليم الابتدائي وان تستفيد من تعويضات اسوة بالاطر التربوية الاخرى والموضوع مفتوح للنقاش و السلام عليكم

[abou nada]

القانون المغربي كما تعلمون مستنبط كله من القوانين الفرنسية وخصوصا تلك التي كان العمل جاريا بها إبان الحماية ، وحبذا لو تم استنساخ تلك القوانين بحذافيرها وبرمتها لكان أجدى وأنفع بذل الإقتصار على السيء منها وعلى القشور بذل اللباب.
ويتضح أن المشرع الذي وضع تسمية الملحقين أراد وقصد هذا التعويم والغموض انطلاقا من التسمية وانتهاء بالإختصاصات.
فما معنى برأيكم ملحق ، ؟ ملحق بماذا وبمن ؟ لماذا لم يتم البحث عن تسمية أو تسميات مرتبطة مباشرة بالمهمة التي ستوكل إليه ، كمساعد مدير مساعد حارس عام مساعدناظر قيم على الخزانة محضر مقتصد ممون متصرف متصرف مساعد وما إلى ويمكن ابتداع تسمات أخرى مرتبطة بواقع المؤسسات التعليمية والمصالح الوزارية والمصالح الخارجية التابعة لها ، والإستئناس في ذلك بدول الشرق العربي التي لها تسميات رائعة تسمي الإطار من خلال مهمته .
إذن فكلمة ملحق ملغومة القصد منها أ ن يلحق هذا الكائن الإداري بكل شيء وبكل أحد وأن يقوم بأي عمل يسند إليه ،والإلحاق كما تعلمون هوإلحاق موظف من مهمة أوإدارة أو وزارة أو قطاع بآخر لسد خصاص أونكليف بمهمة وقوانينه معروفة لذى الجميع ،
المقصود بذلك هو تعليق هذا المحكور بين السما ء والأرض فلا هو مع إطاره القديم يسري عليه ما يسري عليهم ولا هو مع الفئة التي أصبح ينتمي إليها فئة الإداريين يستفيد مما يستفيدون منه ،
المشرعون المغاربة وخصوصا منهم المشتغلون في قطاع التعليم هم أكبر قوالبية وماكرين يمكن أن يصادفهم المرء ومعهم طبعا نقاباتهم التي تصفق لهم .
وحفاظا على االلحمة وجمع الشمل فإنني شخصيا لا أحب الخوض في باب إعطاء نفس التسمية لأساتذة الإبتدائي والإعدادي ، حتى لا تشتت الصفوف ويصبح كل واحد -يلغي كل بلغاه - وهي الرغبة الدفينة للإدارة العزيزة .
اختصاصات الملحقين الواردة في النظام الأساسي هلامية و تكتنفها الضبابية مما يفسح المجال أما م تعدد التأويلات وكثرة القراءات على حساب الملحق المسكين الذي كان أستاذا شريفا وكريما وألحق بالذل والعار والمصير المجهول.
ولا حول ولا قوة إلا بالله

[tataoui1]

السلام عليكم
ايها الاخوة الكرام,لما صدر قانون تغيير الاطار بالنسبة للاساتذة العاملين بالادارة قبل 13/02/2003,خيرتنا الوزارة الوصية بين تغيير الاطار الى ملحق تربوي/الاقتصاد او الرجوع الى القسم وعبرنا عن رغبتنا بكل حرية,فاخترنا تغيير الاطار هروبا من متاعب القسم.لهذا ايها الاخوة الكرام علينا ان نتحمل كامل مسؤوليتنا في اختيارنا.
ازيد ايها الاخوة واقول انه لو قامت الوزارة ثانية بتخييرنا بين البقاء في الاطار الجديد او الرجوع الى القسم لاختارت الغالبية الساحقة ان لم يكن الجميع الاطار الجديد لاننا سئمنا العمل في القسم اما لتقاعس البعض عن العمل الجاد واما لكبر سن البعض الاخر.والدليل على ما اقول نضال الاخوة الاساتذة الذين لم يشملهم القانون الذي تم تغيير الاطار بسببه من اجل الاستفادة من التغيير.وقد قاموا باعتصامات بالنيابات وامام الوزارة بالرباط.

[bendriss70]

d8s سلام تام وتحية طيبة
أود في ردي هذا أن أشكر بصفة خاصة الأخ tataoui 1 الذي رد عن الموضوع بكل موضوعية ولا داعي لخلق شرخ بين من كان أستاذا للتعليم الإعدادي أو أستاذا للتعليم الابتدائي أو... فتغيير الإطار إلى ملحق تربوي كان بمحض إرادة الجميع بحيث كانت المذكرة تنص على الاختيار بين أمرين اثنين إما ملحق وقبول اختصاصاته أو مهامه وإما العودة إلى القسم...
لذا المهم الآن هو الدفاع وصيانة حقوق هذا الإطار.