Classe de français (2

[khalid amzil]

Merci professeur aziz pour ces réflexions qui s'inscrivent dans le cadre d'une formation continue solide et efficace des acteurs pédagogiques soucieux de peaufiner la production des apprenants.La production écrite est sans doute la bête noire du corps enseignant et des apprenants,car c'est une discipline qui requiert des compétences immenses de part et d'autres.la production exige de l'enseignant une préparation munitieuse,un plan soigneusement structuré,une grille de correction critériée.Elle exige de l'apprenant de disposer d'un capital lexical et structural conséquent pour s'engager dans cette entreprise malaisée.Parmi les contraintes qu'exigent l'expression écrite,on peut sérier:la syntaxe,l'orthographe,la ponctuation,le lexique thématique,la désinence des verbes,la mise en texte,l'organisation des idées....On prendra donc soin de préciser aux élèves les attentes et on laissera le temps nécessaire et suffisant aux apprenants pour s'acquitter convenablement de leurs tâches.Il faut être présent pour accompagner l'enfant et lui prêter la main forte en vue de mener à terme son travail.

[amina abdallaoui]

La production écrite est l'aboutissement final d'une succession d'apprentissages, où l'apprenant doit être en mesure d'employer ses acquis dans un travail individuel.Il s'agit en fait de faire un transfert adéquat de toutes les tournures assimilées en cours de communication orale et d'actes de langage, d'où l'importance émminente de ces deux matières à caractère oral et qui malheureusement ne sont pas toujours prises en considération.Sans les leçons de communication et d'acte de langage ,la séance de production écrite est une séance morte.