درس المفتش

[hamidd34]

Merci cher collègue
Nous avons besoin, vraiment, des interventions et des idées innovantes comme les votres et pas de langage consommé et dépassé véhiculé par quelques confrères qui continuent encore à s'irriguer de la meme source depuis les année 60

[abou-nawrass]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة jeanjubi مؤسف اخي مايناقش .لوكنت مهموم بستوى تلاميذك ما فكرت بهذه الطريقة.

لمن موجه هاد الرد

[hamidd34]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة jeanjubi مؤسف اخي مايناقش .لوكنت مهموم بستوى تلاميذك ما فكرت بهذه الطريقة.

أهذا كل ما جادت به قريحتك...رجاءا تفضل و اشرح موقفك وابسطه للنقاش. و اختلاف الرأي رحمة.

[aziz-kaf]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hamidd34 "فعل ينظم مبني للمجهول" لكن المنظم معلوم ألا و هو المفتش الذي يلجأ في اخر المطاف لكفأة المدرس لاخفاء عجزه عن انجاز ما يطالب غيره بانجازه.

شكرا السي حميد
بدل مطالبة المفتش بانجاز درس تجريبي او ما شابه وهي على كل حال عملية غيرتشريعية -ولسنا في فرنسا والا وجب تغيير التشريع- كان بودي ان اطلب منه:
1. ان يؤهل نفسه اكثرلتدبير تربوي مغاير.
2. ان يكون قادرا على التنسيق بين تجارب الاساتدة ونشر ها على نطاق واسع.
3. ان يكون عمليا في اقتراحاته وملاحظاته بدل الاكثار من التنظير.
4. ان يتعامل انسانيا حتى ان اختلفت الرؤى والمواقف.
5. ان يعطي كل ذي حق حقه: يكافئ المجد ويحاسب المخل ويساعد الذي هو في حاجة الى ذلك.
6. ان يكون ملما بالمستجدات وقادرا على استشراف المستقبل وتحليل الوضعيات.
7. ان يكون قادرا على التواصل البناء ..
8. ان يقدم اجوبة مقنعة للمشاكل التربوية المطروحة
الخ

اما بالنسبة للمواقف التعميمية فهي اختزالية بغض النظر عن الجهة التي صدرت عنها. ولن تجدي شيئا بل ستوصل فقط النقاش الى الباب المسدود.
بالتوفيق

[abou-nawrass]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة aziz-kaf شكرا السي حميد بدل مطالبة المفتش بانجاز درس تجريبي او ما شابه وهي على كل حال عملية غيرتشريعية -ولسنا في فرنسا والا وجب تغيير التشريع- كان بودي ان اطلب منه: 1. ان يؤهل نفسه اكثرلتدبير تربوي مغاير. 2. ان يكون قادرا على التنسيق بين تجارب الاساتدة ونشر ها على نطاق واسع. 3. ان يكون عمليا في اقتراحاته وملاحظاته بدل الاكثار من التنظير. 4. ان يتعامل انسانيا حتى ان اختلفت الرؤى والمواقف. 5. ان يعطي كل ذي حق حقه: يكافئ المجد ويحاسب المخل ويساعد الذي هو في حاجة الى ذلك. 6. ان يكون ملما بالمستجدات وقادرا على استشراف المستقبل وتحليل الوضعيات. 7. ان يكون قادرا على التواصل البناء .. 8. ان يقدم اجوبة مقنعة للمشاكل التربوية المطروحة الخ اما بالنسبة للمواقف التعميمية فهي اختزالية بغض النظر عن الجهة التي صدرت عنها. ولن تجدي شيئا بل ستوصل فقط النقاش الى الباب المسدود. بالتوفيق

c'est vraiment désolant
on dirait qu'on est en face d'un FLIC et non d'un éducateur