عتبة النجاح بالمستوى السادسة ابتدائي نيابة اشتوكة ايت باها

[Tajdadi]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Ziad_tiz السلام عليكم، أرجوكم أجيبوني عن سؤال يحيرني و يجعلني أفقد أعصابي يوم المداولات: إذا كانت الخريطة المدرسية التي تمليها علينا النيابة هي التي تحدد عتبة النجاح و مصير التلاميذ فما الجدوى من أساليب التقويم؟؟؟؟؟

أدعوكم إلى مطالعة المواضيع التالية :

1 ــ مما قيل عن الخريطة المدرسية ...
2 ــ جميعا من أجل تعبئة شاملة ضد مصيبة الخريطة المدرسية
3 ــ و شهد شاهد من أهلها ... أنها لاغية .
4 ــ ... من غيرنا يوقف هذه المهزلة ؟...
5 ــ خطة عملية من أجل التصدي لتعليمات الخريطة المدرسية و إعادة الاعتبار لمجالس الأقسام ( مهم جدا )

[خالد السوسي]

لقد قال لنا الحارس العام أثناء مداولات السنتين الاولى والثانية اعدادي أننا علينا اعتبار جميع التلاميذ ناجحين حتى من حصل على 6 / 20 في المعدل العام وذلك حتى نتجنب المساهمة في الهدر المدرسي لأنه حسب المخطط الاستعجالي فمن أسباب الهدر المدرسي هو تكرار التلميذ

وهذا هو العبث بعينه اذا كان التلميذ سيتم نقله من قسم الى آخر دون اعتبار لمستواه فماجدوى هذا التعليم الذي يتلقاه طوال 12 سنة؟
الاحرى والاجدر أن يتم نقله منذ السنة السابعة من عمره مباشرة لاجتياز الباكالوريا دون الضحك عليه بهذه المخططات الغريبة المستوردة والتي لن تنتج الا أجيالا ستكرس واقعنا التعليمي المتردي

[Tajdadi]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة khalid_agadir لقد قال لنا الحارس العام أثناء مداولات السنتين الاولى والثانية اعدادي أننا علينا اعتبار جميع التلاميذ ناجحين حتى من حصل على 6 / 20 في المعدل العام وذلك حتى نتجنب المساهمة في الهدر المدرسي لأنه حسب المخطط الاستعجالي فمن أسباب الهدر المدرسي هو تكرار التلميذ ......

أخي الكريم ، ما قاله هنا السيد الحارس العام مجرد رأي خاص ، يعنيه وحده فقط ، باعتباره مجرد عضو من أعضاء مجلس القسم ...
أما إن أراد أن يفرض رأيه على مجموع فريق مجلس القسم ، فليأتي بمكتوب يؤكد به كلامه الشفوي يكون حجة للأساتذة و حجة عليه .
و إنني أؤكد مجددا أن القرار بيد مجالس الأقسام فقط

[خالد السوسي]

أتفق معكم تماما أخي الفاضل Tajdadi ولقد قمنا برفض اقتراحه ورفضنا بالاجماع ان يتم اعتبار كل من حصل على 6 في المعدل ناجحا

[ابو عبدو]

اللهم ان هذا لمنكر المنكرات....ما هذه المهزلة؟ونريد الجودة في التعليم.......كيف يتاتى لنا هذا يا اخواننا من اصحاب الاصوات التي تحمل كل هذه الشعارات...كيف مثلا يمكن لتلميذ انتقل بمعدل 6 من الثاني اعدادي الى الثالث منه ان يفهم دروس العربية...اعمال المصدر،او الاعلال والابدال؟؟؟؟؟؟؟؟؟وهلم جراااا...فاللهم الطف بنا يا لطيف نحن الاساتذة.............