بشـرى سـارة... أول ثمار الخطة تنجح ...

[ابو مصعب الزاكوري]

بسم الله الرحمان الرحيم

هنيئا لكم أخي الكريم على بداية اقتحاكم للمتبطات الداخلية التي يتقاعس بسببها بعض الاساتدة عن معارضة الخريطة المدرسية ، لكن مشوار التغيير والرقي بالمدرسة العمومية لازال طويلا ويحتاج الى طول النفس .
لكن البشرى الحقيقية التي ينبغي أن تزف الى عموم الدفاتريين هي عندما تكون عتبة النجاح هي 10
مسألة اخرى اساسية نلجأ اليها باعتبارها الحل الاسهل وهو سياسة الكرسي الفارغ بمعنى أن مجموعة من الاساتدة يتغيبون عن حضور مداولات مجالس الاقسام بدعوى ان حضوري وغيابي سيان لايقدم أو يؤخر في الواقع شيء، واعتقد انها فكرة خاطئة
فالمزيد من النضال والصمود في وجه السياسات المفروضة على رجل التعليم

[Tajdadi]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو مصعب الزاكوري بسم الله الرحمان الرحيم هنيئا لكم أخي الكريم على بداية اقتحاكم للمتبطات الداخلية التي يتقاعس بسببها بعض الاساتدة عن معارضة الخريطة المدرسية ، لكن مشوار التغيير والرقي بالمدرسة العمومية لازال طويلا ويحتاج الى طول النفس . لكن البشرى الحقيقية التي ينبغي أن تزف الى عموم الدفاتريين هي عندما تكون عتبة النجاح هي 10 مسألة اخرى اساسية نلجأ اليها باعتبارها الحل الاسهل وهو سياسة الكرسي الفارغ بمعنى أن مجموعة من الاساتدة يتغيبون عن حضور مداولات مجالس الاقسام بدعوى ان حضوري وغيابي سيان لايقدم أو يؤخر في الواقع شيء، واعتقد انها فكرة خاطئة فالمزيد من النضال والصمود في وجه السياسات المفروضة على رجل التعليم

شكرا أخي على إيجابيتك مع هذه البشرى ، و أوافقك في ما ذكرته من ملاحظات ؛ لهذا أود توضيح النقط التالية :
1 ــ الخطة التي وضعت حددت لها هدفين إثنين ، و قد نجحت في حالة المؤسسة التي أعمل بها : أولا إبطال الخريطة ، و ثانيا إعادة الاعتبار لمجالس الأقسام ؛
2 ــ الخطة بنيت على أساس قاعدة التدرج ، بحيث أن الفكرة تقوم على أساس الرفع من عتبة النجاح من سنة إلى أخرى ، و تجنب مفاجأة التلاميذ بمعدل لم يكونوا مهيئين له مسبقا ( أذكر الإخوة بأن عتبة النجاح عندنا في السنة الماضية هوت إلى 05 / 20 ، و الآن رفعناها إلى 07 / 20 ، على أمل رفعها في العام المقبل إلى 08 / 20 ... إلأخ .) ؛
3 ــ إكتشفنا من خلال المناقشات التي جرت أثناء المداولات أن عددا من الأساتذة هم أنفسهم جزء من المشكلة ؛ بحيث أننا لما كنا نحن نحاجج أطر الإدارة على أحقية المجالس ، كانوا هم ينوبون عن الإدارة في المحاججة بشكل كان يحرجنا ؛ و كنا نسمعهم يقولون و يرددون : " أسيدي خلي الزمر إحيد علينا "؛
4 ــ ذكّرنا أن هذه ما هي إلا خطوة ؛ لا بد أت تعقبها إجراءات عملية بيداغوجية تستهدف الرقي بالمستوى الدراسي للتلاميذ ؛ لأن هدفنا منذ الأول هو الرقي بمدرستنا العمومية إلى مستوى الجودة .

[Tajdadi]

أشير إلى علم السادة الأساتذة في التعليم الابتدائي إلى أن عملهم في مجالس الأقسام سيكون أيسر و أسهل ، فالمدرس لوحده هو الذي يقرر نقل أو تكرار التلميذ دون أي شريك آخر يشوش عليه عمله ، بعكسنا نحن في الابتدائي و الثانوي حيث تجد أن شريكك في القسم هو أول من يعرقل مبادراتك و يشوش عليها .
و بهذا فإن عمل بعض المديرين بإضافة ( لا ) إلى ( يكرر ) لكي يحصل على : ( لا يكرر )يمكن للمعلم أن يلغيه و يحاسب عليه المدير باعتباره تدخلا متعسفا في إختصاص المدرس .
* * * * *
نحتاج فقط إلى قوة موقف الأستاذ
إستنادا إلى قوة القانون

[taoufiko-007]

يكثر الكلام و الحديث في هذه المرحلة عن عتبة النجاح و هناك بعض المديرين يضغطون على الأساتذة ل"تشطيب القسم " على اعتبار أن المعلم لن يخسر شيئا لكن الخطير في الأمر أن هذا سببا رئيسيا في انقطاع التلاميذ و هدرهم للدراسة لأنهم ينتقلون بدون رصيد معرفي و بدون أساس متين حبا في سواد عيون الخريطة المدرسية التي أتلفت الأجيال فاللهم إن هذا منكر.

[سهلة]

السلام عليكم كل هذه الاحاديث عن الخريطة المدرسية وكانها السيف المسلط على رقاب أبنائنا والسبب الرئيسي في فشل النظام التعليمي لدينا أنا طبعا أحترم راي الإخوة والأخوات لكني أرى ان الامر أكبر من الخريطة المدرسية إنها الخريطة الوطنية حين تجد فرق ما بين السماء والأرض بين مدن ومدن بين أحياء وأحياء أموات! بين يشر وبشر بين مدارس وما سمي ظلما وعدوانا مدارس وبعد كل هذا نتحدث وبكل وداعة عن إصلاح ترقيع التعليم فأين الخريطة المدرسية من كل هذا