حظوظ الترقي بالاختيار 2011 ابتدائي

[Abousiham]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة omarino يستفيد المؤهلون وبصفة اعتبارية من سنتين في الأقدمية لاغير أي مترشح بـ113 نقطة سوف تصبح مشاركته 115 وليس 117، فالمشرع حدد المسألة في مفهوم الإعتبارية ليتمكن من تصفية الفئة التي ستستفيد من الترقي برسم سنة 2011 ، وسيتم إغلاق هذه الترقية الإعتبارية في وجه من لم تسعفه الإستفادة في الترقي ،ثانيا لما ذا لم يصدر مرسوم خاصا يمنح جميع المجازين سنتين في الدرجة وترقية خاصة بجميع المجازين الذين استوفوا شروط الترقي في لائحة خاضة بهم، الجواب واضح ويكمن في التوضيح التالي : حتى لاتتم المطالبة بالأثر المالي الرجعي من طرف جميع الممنوحين لسنتين في الدرجة. فالمشرع هنا وقف في منزلة من المنزلتين، وما 4 نقط إلا قراءة خاطأة لمضامين المذكرة . قراءة جديدة ومنطقية والتعليق يجب ان يكون الرد بالحجج

قراءة ذاتية وغير منطقية، فالمرسوم يقول: يمكن أن يستفيدة الموظفون الخاضعون... أقدمية اعتبارية تساوي المدة الممتدة بين اليوم الموالي لتاريخ الترسيم وتاريخ التعيين بناء على الشهادات المذكورة ... على ألا تتعدى سنتين... فإذا كان تاريخ التعيين هو 18/09/1995 سيصبح 18/09/1993 هذا هو مفهوم السنتين الجزافيتين، بحيث ستحتسب نقطتان(2ن) عن كل سنة أي بما مجموعه أربع نقاط(4ن)،كما أن المرسوم أشار إلى عدم الاستفادة ماديا (و دون مفعول مادي) وأي تأويل أوتفسير آخر فإنه خاطئ.
ملحوظة:لقد كنت أول من شرح مفهوم السنتين الجزافيتين من خلال الجريدة الرسمية 6007 مكرر. وكنت دائما مصر على أنها ستفعل في ترقية 2011 ككل المراسيم والقوانين التي تصدر في الجريدة الرسمية وتصبح سارية المفعول عند تاريخ صدورها بهذه الجريدة.

[زينة الحياة]

هدا مااكدته ايضا من خلال مجموعة من المداخلات استنادا لتوضيحات نقابية بان مفعول الترقية واحتساب السنتين لسنة2011ولاداعي للتشويش والسب الغير اللائق واللدي يتنافى مع مبادئ رجل التربية والتعليم

[omarino]

يجب ان تكون العدالة في التنقيط وتبدا اولا من المدير وهو ادرى واعرف العارفين بما يدور ويروج حوله من......... ومن...........ومن.............ومن............
فلا يمكن ان يكون الكل متساوي في التنقيط فهناك الامتياز
ونصفه والبطيئ ..........لا يمكن ان يكون الكل متساويا
في التنقيط ........... فلكل ذي حق حقه ............فالمدير
والمفتش مسؤولان بعد الله امام ضميرهم ومسؤوليتهم
****فلا يمكن ان يتساوى في النقطة الكل هذا مستحيل
**** لان في الحقيقة هناك الذي............وهناك التي............. وهناك من ............... الخ
**** يجب على المديرين والمفتشين ان يحضروا ضميرهم في هذه العملية ومسؤوليتهم امام الله والمقصود والمعنى هنا واضح .............................
.................................................. ..............
.................................................. ..............
+ لا للزبونية
+لا للتملق
+ لا للمحسوبية
+لا للمجاملة
+لا للتواطؤ
+ لا لتساوي الصالح مع الطالح
+.........................................
+.........................................
+.........................................

[niya]

يا ا خواني لقد اتصلت باحد الاصدفاء في الموارد البشرية ان السنتان الجزافيتين صحيحة بالفعل ولكن ابتداء من 01/01/2012

[omarino]

السلام عليكم
ربط المشرع المغربي في إحدى فقرات الدستور، الوظيفة بالاستحقاق . وهذه الكلمة تحتاج منا بحثا في اللغة ، للاستفادة أكثر، رغم يقيني أن جل حاملي رسالة التعليم يفهمون معناها بسهولة دون الحاجة إلى قواميس لغوية .
في "قاموس المعاني -عربي عربي - نجد التفسير التالي :

استحقاق - اِسْتِحْقَاقٌ :
[ ح ق ق ] . ( مصدر اِسْتَحَقَّ ) .
1 . " نَجَحَ بِاسْتِحْقَاقٍ " : بِجَدَارَةٍ .
2 . " أَخَذَ الجَائِزَةَ الأولَى عَنِ اِسْتِحْقَاقٍ " : كانَ أَهْلاً لأِخْذِهَا ، خَلِيقاً بِهَا لِكَفَاءَتِهِ .
3 . " فَازَ الفَرِيقُ دُونَ اسْتِحْقَاقٍ " : لَمْ يَكُنْ مُؤَهَّلاً وَلَوْ بِفَوْزِهِ .
4 . " وَشَّحَهُ بِوِسَامِ الاِسْتِحْقَاقِ " : وِسَامٌ يُسَلِّمُهُ رَئِيسُ الدَّوْلَةِ إِلَى شَخْصٍ تَقْدِيراً لِحُسْنِ أَعْمَالِهِ وَخَدَمَاتِهِ .

إذن ، الوظيفة مرتبطة بالكفاءة في العمل والعطاء . فما القيمة المضافة التي ينتجها المجاز في الابتدائي ليكافأ عليها بقيمة أكبر من حامل شهادة ثانوية أو باكلوريا ، وهم كلهم متوفرون على نفس شهادة الكفاءة المهنية (الدبلوم) ؟ ++يمكن ذلك في الاعدادي والثانوي بحكم التخصص++
مثال على ذلك : مجاز في الأدب ، مثلا ماذا سيضيف لتلميذه في الرياضيات أو النشاط العلمي أو الاجتماعيات .......هذا التلميذ الذي هو في حاجة للتبسيط قدر الامكان وخبير في علوم التربية ..
حبذا لو كانت إجازات في التربية وعلم النفس لكان الاستحقاق مناسبا وملائما.
منقول للافادة