الكونفدرالية الديمقراطية للشغل الاتـحاد المغـربي للشغـل
النقابة الوطنية للتعليم الجامعة الوطنية للتعليم
فرع ابن امسيك فرع ابن امسيك
بــــــــــيـــان
بعد اللقاء الذي جمع السيد النائب بالمكتبين الإقليميين لكل من النقابة الوطنية للتعليم (ك.د.ش) والجامعة الوطنية للتعليم (إ.م.ش) بحضور مجموعة من نساء التعليم بثانوية وادي الذهب التأهيلية بتاريخ 14/4/2014 عقد مكتبا النقابتين اجتماعا تشاوريا لتقييم الوضعية غير الطبيعية التي أصبحت عليها الثانوية المذكورة ،وبعد نقاش موضوعي ومسؤول ،خلص المكتبان إلى أن استفحال الوضع داخل هذه المؤسسة راجع بالأساس إلى طبيعة العقلية التي تسير شؤونها ،عقلية ذات طبيعة تسلطية تَحن إلى زمن التسيير التسلطي البائد،عقلية لم تنخرط بعد في الحياة المدرسية المعاصرة التي تتأسس على مبادئ وأهداف التدبير التشاركي الذي يُصْغي إلى الآخر ولا يُلغيه ،وخاصة إذا كان هذا الآخر هو نساء ورجال التعليم ،الركن الأساسي والفعال في كل عملية تعليمية تعلمية .
إن تدبير مؤسسة تأهيلية يقتضي قدرا كافيا من الإحساس بالمسؤولية والالتزام الفعلي بمبادئ الحكامة والتشارك ، ويمكن إجمال تجليات هذا الوضع الشاذ بالمؤسسة فيما يلي:
ـ انعدام التواصل بين السيد المدير وغالبية الأطر التربوية بالمؤسسة من خلال إعمال الشعار الخالد " فَرِّق تَسُد " بتلفيق تهم واهية لبعض الأستاذات والعمل على عزلهم وخاصة الرافضات لعقلية التسلط ،والعمل على شق صفوفهم ، باستعمال آليات التهميش والنميمة ،وغض النظر عن خروقات الأتباع والمقربين رغم أنهم لا يشكلون إلا أقلية تسعى للحفاظ على امتيازاتها .
- نهج أسلوب العبث في التسيير والتدبير القائم على الهوى الذاتي وامتلاك السلطة والحقيقة في الفصل بين القيام بالواجب والإخلال به.
- التعالي على الأطر التربوية بالمؤسسة وإسناد مهام لهيئة الإدارة ولهيئة التدريس خارج الاختصاص (تكليف أستاذة في بداية مشوارها المهني بمهام القيم عن المكتبة دون حق) .
- بناء مراحيض مختلطة داخل قاعة الأساتذة لا لشيء إلا لإبعاد الأطر التعليمية عن محيط مكتب السيد المدير حيث يوجد بيت النظافة الأصلي الخاص بالأطر الإدارية والتربوية.
- عدم تفعيل مجالس المؤسسة : مجلس التدبير و المجلس التربوية و وجمعية دعم مدرسة النجاح ، بل الأدهى هو توظيفها في خدمة السيد المدير وتلميع صورته من خلال رفع تقارير رنانة إلى الجهات المختصة لاعلاقة لها بالواقع ، ودون مراجعتها من أعضاء تلك المجالس أو التوقيع عليها.
- استعمال مجلس التدبير كأداة لتصفية الحسابات مع الأطر التعليمية والتحريض عليهم، وخير مثال على ذلك المجلس المنعقد بتاريخ 25 / 03 /2014 ، يومان فقط قبل تجديده يوم 27 / 03 / 2014 ، تحت عنوان " الاجتماع الاستثنائي لمجلس تدبير المؤسسة " وتسريب تقريره إلى الأساتذة لهدف في نفس ....
- تقرير هذا الاجتماع يؤكد بشكل صارخ كل ملاحظاتنا السابقة ، ونظرا لخطورته وانحرافه كليا عن اختصاصات المجلس يجعلنا نقف عنده مليا لإبداء الملاحظات التالية:
- إذا كانت النقطة الأولى في جدول الأعمال هي "إرساء لبنات انجاز الأنشطة الثقافية والفنية وتحديد محاورها الرئيسية (من اختصاصات المجلس التربوي) واحتضانها بقاعة المداومة " قد تكون مفهومة ،فإن النقطة الثانية تثير الاستغراب والتعجب "عرض ديباجة ميثاق الشرف " هكذا.
- النقطة الثالثة في نفس الجدول فهي تثير القلق وخاصة أنها صادرة عن مدير مقبل على التقاعد ، دبر لأكثر من عقد من الزمن ثانوية تعتبر من أعرق الثانويات بالمنط قة، كان لها ما كان ، وحتى لا نتهم بالتطاول فنحن سنسطر بدون تعليق لأهم ما جاء فيها بتركيز : "سد الخصاص الطارئ في مادة علوم الحياة والأرض لفائدة الأقسام ... " ومن المعلوم أن النيابة نفسها لا تتوفر على الاحتياطي لسد الخصاص ..." الحل " الأستاذة .... بوصفها حارسة عامة بادرت بالتطوع لتدريس هذه الأقسام إلى نهاية السنة الدراسية " "حيث وعد السيد المدير بتسهيل مأموريتها ... بتكليف الأستاذ .... بالنيابة عنها أثناء تواجدها بالقسم ..."
- أما النقطة الرابعة في التقرير والمعنوية "نقطة فريدة" وغير الواردة أصلا في جدول الأعمال تحت مسمى "بيان شهادة أعضاء المجلس في موضوع : درء شبهة المس بسمعة المؤسسة وأطرها التربوية " والقارئ المبتدئ للتقرير قد يستنتج أن مثل هذه اللغة ليست بريئة، بل هي لغة تستمد مرجعيتها من قاموس التسلط ، ومن أغرب غرائب هذه الشبهة هي : "ملحوظة : تداول المجلس هذه النقطة الفريدة بعد انسحاب السيد المدير حتى لا ينزل منزلة الخصم والحكم بوصفه طرفا في موضوع النازلة موضوع التداول" ومن باب الحق لنا أن نتساءل : إذا كان السيد المدير طرفا في هذه الشبهة فمن هو الطرف الآخر ؟؟ أو ليس هذا الآخر هو الطرف الحاضر الغائب ؟؟ ومتى كان اجتماع مجلس التدبير شرعيا في غياب رئيسه ؟؟
- بأي حق وبأي مسطرة تتم الإشارة بالواضح إلى مقال جريدة الصباح (19/03/2014) "التعسف على أستاذات" "وما سبق ذلك من رسائل مجهولة وجهت إلى السلطات المركزية أو الجهوية أو الإقليمية..." مادام السيد النائب السابق قد أرسل لجان التقصي إلى المؤسسة بل زار المؤسسة شخصيا ووقف على الحالة المزرية للقاعات الدراسية.
- " إن أعضاء مجلس التدبير وبحكم متابعتهم عن قرب لكل ما يجري وتحرياتهم في موضوع المقال والرسائل المجهولة، يشهدون بكل نزاهة وحياد بأن كل التهم الموجهة إلى السيد المدير وبعض الأطر التربوية لا أساس لها من الصحة وتدخل في شبهة "من يدفع بحق ويريد به باطلا " وهي مبنية على خلفيات ذاتية متهافتة و منعورة ".... والسؤال المشروع هو: أين وجد أعضاء المجلس في المقال المنشور بالصباح مسا بالأطر العاملة بالمؤسسة ؟ ثم ألا يظهر التقرير من خلال لغته المتهافتة أنه قمة النعرات الذاتية والشطحات الانتهازية ؟ هل أصبح مجلس التدبير نقابة أو جمعية مهنية حتى يدافع بهذه اللغة عن حماية الشخصية المادية والمعنوية للجسم التعليمي ؟؟ ومتى كان تقرير مجلس التدبير يوزع على العاملين بالمؤسسة قصد تحشيد النعرات وإثارة الشقاق في الجسم التعليمي؟ أولا يعتبر " يعطف بيان هذه الشهادة ببيان استنكاري خاص" قمة العبث واللامسؤولية والانتهازية ؟؟ .
ومن موقع المسؤولية كنقابتين تدافعان عن المدرسة العمومية وفي عمقها الشغيلة التعليمية ، مع فضح كل الخروقات الماسة بكرامتهم واستقرارهم فإننا نعلن للرأي العام ما يلي:
- التضامن المطلق واللامشروط مع المتعلمين والأستاذات ضحايا تعسفات واستفزازات السيد المدير
- استنكارنا الشديد للتصرفات الرعناء للسيد المدير اتجاه المتعلمين وكذا العاملين بالمؤسسة
- نطالب الجهات المسؤولة إقليميا وجهويا تحمل مسؤوليتها كاملة قصد الوقوف على الخروقات التي يثيرها البيان، واتخاذ ما يلزم من إجراءات لتصحيح الوضع مع تأكيدنا على كامل الاستعداد لخوض كافة الأشكال النضالية تجاه هذا الوضع غير الطبيعي دفاعا عن المدرسة العمومية وصونا لكرامة نساء ورجال تعليم .
عاشت الوحدة النقابية للدفاع عن حقوق الشغيلة التعليمية
مكتب الفرع مكتب الفرع
بيان ضد تعسف مدير ومجلس تدبير ثانوية وادي الدهب بن امسيك على الاستاذات في زمن المناصفة
المواضيع المتشابهه
