من يفيدني ؟ :: عن الطرق المثلى للتعامل مع تلاميذ السنة الأولى

[wafae]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة skpa83 wawwwwwwwwwww tous ces conseils les outils pedagogiques les astuces .. Les trucs la ca peut faire rever un etre humain de lui faire aimer ce metier de poisse tout est bon dans les meilleurs des mondes possible jai oublie mademoiselle est ce pour une classe normale ou anormale ca veut dire une classe combinee hahahah ouf

شكرا لمرورك أخي الكريم , لا فسؤالي يخص قسما غير مشترك.
وقد أصبت في وصف الأقسام المشتركة بأنها غير عادية , بل و غير تربوية .

[wafae]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ferrari3636 السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته اختي الكريمة أظن أن الإخوة الكرام الذين سبقوني قد أعطوا الكثير من النصائح الهامة،أةد الإشارة فقط إلى أن طريقة التدريس عن طريق اللعب لها دور فعال في هذا المستوى إلا أن هذا لا يعني إغفال بعض الصرامة من حين إلى آخر،كوني كذلك ودودة معهم،وأتمنى لك التوفيق إن شاء الله

فعلا أخي ferrari3636;562119 أصبت بنصيحتك , فاللعب جد مهم في هذه المرحلة .
جزاك الله خيرا أخي .

[abou aminereda]

السلام عليكم
ما شاء الله نصائح لا يمكن أن تصدر إلامن ممارسين أكفاء محبين للمهنة.
حسب تجربتي المتواضعة 4سنوات بالمستوى الأول عليك ب
الصبر والهدوء فأنت أمام فئة تستلزم الرعاية والإحساس بالأمان.
التركيز على التعبير باللغة العربية وحدها دون الاستعانة بلغة وسيطة
تلاميذك سيتمكنون إن شاء الله من ضبط الحروف رسما وقراءة فلا تجزعي إن تبين لك ذات يوم أنهم لا يستوعبون بالإيقاع الذي تتوخينه.
الكتابة بشكل واضح على السبورة ففضاء التعلم مهم بالنسبة للأطفال.
إستعمال فواصل تنشيطية أناشيد ألعاب.
تحفيز المتعلمين المتعثرين قطع حلوى تكليف بجمع الدفاتر...
إن استطعتي،ولاشك موفقةبإذن الله،أن تجعلي تلاميذك يقرأون جمل بسيطة وربط المنطوق بالمكتوب ويرجون تعابير سليمة ويتعاملون مع الأعداد بشكل صحيح ويحفظون أناشيد مناسبة لعمرهم وسور قصيرة.فقد حققت المرجو.فهناك مراحل اخرى بانتظارهم.

[musto-jab]

لاتوجد صفحة بيضاء بل تمثلات وصور ذهنية تختلف حسب فئة الأعمار وقدرات كل متعلم ، وطرق التدريس التي تساعده في الانفتاح على المجتمع المدرسي سواء كان هذا المتمدرس (ة ) في السنة الأولى أو في السنة السادسة ، ومن خلال تجربتي المتواضعة فالتركيز في كل وضعية تعلمية على التعبير الشفوي اجعليه أختي وضعية الانطلاق لكل التعلمات الأخرى لأن هذا المكون سيعين تلاميذتك على التواصل وحسن الاصغاء للآخر كما يعودهم على تعلم قواعد الخطاب لتمريرها في مواقف جديدة تكون كامتدادات لتعلمات لاحقة ، لاترفعي من ايقاع التعلم منذ بداية السنة ، لأن التخطيط للأنشطةالتهييئية خلال أسبوع واحد كما جاء ي التعليمات الرسمية خطأ بيداغوجي يطبعه في هذا المستوى بالذات،امنحيهم وقتا أطول للتكيف مع اكتساب معرفة مدرسية لاتعترف بغياب التجانس وتقر بناء على خلاصات البحث البيداغوجي بالفروقات الفردية ؛ فأنت اذن امام خطاب مزدوج لايخلصك منه الا السلوكات المباشرة التي تلاحظينها في حياة القسم ؛ اربطي دائما دروس الرياضيات بدروس القراءة وخاصة العلاقة الجدلية بين الفضاء الداخلي للطفل ( كيف يتحرك وكيف يتحدث ) والفضاء الخارجي للموضوعات ( عن يميني/ عن يساري / أمامي أو من خلفي / من فوقي أو على... أو من تحتي...)، ان هذا الارتباط بين هذين المكونين سيمكن تلاميذك من التوصل تلفائيا وتدريجيا الى فك اشكال الحروف وتمييز المتشابه منها (ب ت ث/ دذ/ ص ض / ط ظ / س ش ع غ / ف ق / ح ج خ ) وفي نفس الوقت تناغمها الصوتي وتكامله ؛ لاتستعجلي تعليم مكون الكتابة لأنها مهارة حس ـ حركية مركبة لذا أنصحك أختي بربطها بالتربية الفنية ، دوامي على مطالبتهم بالرسم والتسطيح التشكيل و العمل اليدوي ( أنا رسمت ... وانت ماذا رسمت ؟/ أنا صنعت ... وأنت ماذا صنعت ؟ / أنا الآن أرسم ... وأنت ماذا رسمت بالأمس )؛ ان تبادل الحوار بالمناولة والمحادثة ستسمح لكل متعلم (ة ) من بناء حوار ذاتي داخلي يمكنه تلقائيا من تصحيح تمثلاته ودمجها جزء جزء في تعلمات أساسية جديدة تقوده الى رفع ايقاع تعلمه حسب قدراته وامكانية تفكيره...

[skpa83]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة wafae شكرا لمرورك أخي الكريم , لا فسؤالي يخص قسما غير مشترك. وقد أصبت في وصف الأقسام المشتركة بأنها غير عادية , بل و غير تربوية .

jai dit ca mademoiselle paceke jai enseigne une classe combinee pendant 5 ans ca laisse vraimenta esperer sachant que les niveau 1 ere annee on besoin de bcp dattention la prise en main est aussi tres essentielle pour faciliter leur s taches mais malheureusement nous somme au maroc meme si jai 35 eleve les amis de la delegations preferent les amies les plus clos ca ve dir debrouille toi meme et fais le minimum sinon garde les cest le moin kon peut faire en resume en fait jai trois classes un groupe les nouveaux qui ont just 5ans et 9mois et les redoublants qui on 6 ans et 9mois et enfin les eleves de la deuxieme annee catastrophik mais ke faire vaut mieux travailler avec le minimum quon a que de ne pas travailler tout court