ما السبيل للتعامل مع مثل هذا المفتش؟

[dalil_02]

أخي الكريم:
ما سجله المفتش عليك أثناء زيارته لك كله يدخل في التربويات ( ضعف تجاوب التلاميذ- غياب الإعداد المادي- ) وليس المقصود بالإعداد المادي أن التحاضير مرقونة بواسطة الحاسوب بل العدة التي اعتمدتها في إنجاح درسك الوسائل الديداكتيكية مثلا.

[hichame]

عذرا أخي dalil_02 ما العدة التي يجب اعتمادها في درس للتطبيقات الكتابية؟ ثم أن السيد المفتش كان يتحدث عن غياب ذاتية المدرس في التحاضير معتقدا أني استنسختها. أما تجاوب التلاميذ وطريقة سيرورة الدرس فلم يكن يلقي لها بال. زد على ذلك أن "هذا السيد المفتش" معروف بكلامه المعسول شفويا وقلمه الأشد وقعا من الرصاص في تقاريره التي يرسلها للأساتذة.

[gaou]

إن ما لاحظه المفتش "غياب ذاتية الأستاذ في الدرس وعن ضعف تجاوب التلاميذ" لا علاقة له بالحاسوب بل هي ملاحظات تتعلق بالجانب التربوي. فالذاتية التي تحدث عنها ليست في إعداد الوثائق ولكن في كيفية تقديم المادة وهل ما قدم يتماشى مع واقع التلميذ المعيش.
ليس بإمكاننا الحكم على أي كان لأننا لم نحضر ولم نسمع لكلا الطرفين لتتضح الصورة أكثر. غير أنه إذا كنت متيقنا من أنك مظلوم فما عليك إلا أن تطالب بتفتيش مضاد. وقد عنا تجارب من هذا النوع وأتت أكلها.

[أدونيس]

ألذاتية في الدرس معناها قدرتك على إعداد وتنفيذ وضعيات التعلم تاخذ بيعين النظر ثلاثة متغيرات وهي: خصوصية التلاميذ و طبيعة المعرفة المدرسة وكفاياتك المهنيةكمدرس. ومن مصلحتك يا زميلي أن تتعامل إيجابا مع مثل هذه التوجيهات التي ما احوجنا إليها لأنها ستطور عملك. زميلك في التعليم الإبتدائي ادونيس