 |
اظن ان طريقتك في التحليل لا ترقى الىالمنطق الصحيح متى كان رجل التعليم مفعولا به فانت ترى التعليم الا من زاوية الترقية الداخلية اعتقد انك حين تجتاز هده المسالة ستغير رايك لا محالة |
|
ان المدرس هو فاعل على مستوى القسم ، يأثر فيه باعتباره مجموعة من المتعلمين ينتظرون منه المعرفة،الاهتمام واحترام براءتهم ، و يمكن أن يأثر فيه باعتباره بناية من خلال الاصلاح و التزيين. وهو مفعول به لا نه يخضع مكرها لعدة عوامل تشل قدرته على العمل والعطاء ظروف العمل الصعبة غياب الوسائل تعدد المستويات / الأقسام المشتركة عطل مدرسية لم توضع بشكل لا يكسر ايقاع الدراسة تلاميذ لا يدرسون بمنازلهم أو لايجدون من يساعدهم على ذلك غياب التكوين المستمر للمدرسين هذه بعض العوامل و غيرها كثير ، أشير فقط في الاخير الى أن امتحانات الباكالوريا لا تتجاوزنسبة النجاح فيها40 في 100 مع شيوع الغش بشكل مهول فأين الخلل؟
أما الترقية فيجب أن تكون ترقية لظروف العمل ولمستوى عيش كل المغاربة
المواضيع المتشابهه
