الملاحظة التي يسجلها الأستاذ للتلميذ على ورقة تحرير الفروض

[aziz-kaf]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة saida saad "لا تجعلي الله أهون الناظرين إليك." أين اللاتربوي في تسجيل هذه الملاحظة على ورقة التلميذ؟ فلربما أراد الأستاذ لفت انتباه تلميذته لأمر رآه يستدعي هذا النوع من التوجيه . وهي عبارة مناسبة لتقويم العديد من الإعوجاجات السلوكية ،سواء داخل الفصل أو خارجه .

السلام
احترم اختي رايك واتفق معك من حيث المبدا ولكني اختلف معك فيما يخص تصريف هذه الملاحظة.
فلو قبلنا بمبدا ان كل عبارة يراها كل واحد منا مهمة فسنجد من يكتب يوما "يجب عليك ان تقرا الكتاب الفلاني" ولا ندري توجه الكتاب واخر يضيف "اقبل على ملذات الحياة" لانه مقتنع بتلك الفلسفة....بحجة ان هناك سابقة وان الكل يكتب ما يظنه هاما.
اظن ان الملا حظات لن تاتي اكلها الا اذا كانت تربوية/ ديداكتيكية. اما الملاحظات المشابهة ل" لا تجعلي الله اهون الناظرين اليك" فهي في فضاء اخر انجع وفي وضعية اخرى اهم.
بالتوفيق

[ELQADI]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة saida saad "لا تجعلي الله أهون الناظرين إليك." أين اللاتربوي في تسجيل هذه الملاحظة على ورقة التلميذ؟ فلربما أراد الأستاذ لفت انتباه تلميذته لأمر رآه يستدعي هذا النوع من التوجيه . وهي عبارة مناسبة لتقويم العديد من الإعوجاجات السلوكية ،سواء داخل الفصل أو خارجه .

إن اللاتربوي في هذه الملاحظة اختي بالضبظ هو أنها لاترمي إلى تقويم اية اعوجاجات سلوكية سواء أكانت داخل الفصل أم خارجه كما تقولين .لأن الهذف من الملاحظة من المفروض ان يرتبط أولا وقبل كل شيء بالموضوع رهن الإشارة وهنا أسجل بانني كتبت الملاحظة التي تسجل على ورقة الفرض ليس إلا .فعلى الأستاذ ان يختار من العبارات الهادفة سواء الرامية إلى تشجيع او تنويه أو الرامية الى تحفيز و تنبيه التلميذ إلى مكامن الضعف حتى يتم تداركها .فما علاقة "لاتجعلي الله أهون الناظرين إليك"بالضعف او التشجيع ؟كما انه من الأخلاقيات التي يجب ان يتصف بها كل من يريد التوجيه ( كما تقولين ) ان يبدأ بالأوصاف الحسنة .
واستسمحكم وأقول :لو زار مفتش ما أستاذ(ة) ما ولاحظ بان هذا الأخير(ة) مقصر(ة) في عمله ( وهناك العديد(ات) منهم ) وسجل له هذه الملاحظة فماذا سيكون رد فعله ؟وحتى لاننسى فالمفتش يسجل هو الآخر الملاحظات .

[ounes2000]

شكرا أخي على الموضوع