ما هي المعايير المعتمدة في حركية المعلم داخل فرعيات المؤسسة

[baghdi]

السلام عليكم
صحيح كل ماقاله الاخوة ان الصلاحية للمدير والمفتش في التنضيم التربوي للمؤسسة لكن وفق قوانين محددة ممثلة في مدكرات وزارية ( المدكرة التي اصبح معمول بها هي المكرة 97 )
وهدا كله سيساعد على تكافئ الفرص

[بسمة]

بالفعل فاسناد الأقسام بالمجموعات المدرسية كان يعتمد على الأقدمية في المجموعة ، اما الآن فالمعمول به هو معايير الحركة الإنتقالية الوطنية (نفس التنقيط) .أما المدكرة 97 فهي لتحديد معايير التفييض .ولم يعد العمل بالعرف قائما ما دام هناك نص قانوني . هدا ما توصلنا إليه في مجموعتنا المدرسية .

[said]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بسمة بالفعل فاسناد الأقسام بالمجموعات المدرسية كان يعتمد على الأقدمية في المجموعة ، اما الآن فالمعمول به هو معايير الحركة الإنتقالية الوطنية (نفس التنقيط) .أما المدكرة 97 فهي لتحديد معايير التفييض .ولم يعد العمل بالعرف قائما ما دام هناك نص قانوني . هدا ما توصلنا إليه في مجموعتنا المدرسية .

اختي الحركية داخل المجموعة هي ما يسمى التنظيم التربوي و التنظيم التربوي لا يخضع الى معايير الحركة و لا الى معايير المدكرة 97 التنظيم التربوي من اختصاص المدير و بتنسيق مع المفتش بناء على معايير تربوية ....... الا ان المدرين و المفتشين تركوا هذا الاختصاص للعرف و العرف المعمول به غلى اوسع نطاق هو الاقدمية في المؤسسة

[said]

كثيرا ما يتساءل السادة الاساتذة عن المعايير المعتمدة في حركية المعلمين بين الفرعيات اريد ان افيد الجميع حيث وجدت الموضوع في المرشد التضامني 2002/2003 ص 58
........ان نقل المدرس من مؤسسة الى اخرى لا يمكن ان يتم الا في اطار الحركة الانتقالية الخاصة باطاره/و التي تنظمها الوزارة عند متم كل سنة دراسية.
كما ان الوزير يمكن ان يباشر نقل الموظفين الذين يعملون تحت اشرافه اذا اقتضت المصلحة ذلك/ فقد نص الفصل 64 من القانون الاساسي العام للوظيفة العمومية على ان للوزير الحق في مباشرة انتقالات الموظفين الموجودين تحت سلطته، و يجب ان تراعي في تعيين الموظفين الطلبات التي يقدمها من يهمه الامر، و كذا حالتهم العئلية ضمن الحدود الملائمة لمصالح الادارة.
اما النقل داخل نفس المجموعة المدرسية فلا يخضع للتباري او المشاركة في الحركة الانتقالية.
ذلك ان التنظيم التربوي للمجموعة المدرسية بما فيه توزيع المعلمين على الوحدات المدرسية المختلفة التابعة للمدرسة المركزية، او نقل بعضهم من وحدة مدرسية الى اخرى، لا يعتبر من الناحية القانونية قرارا اداريا بالنقل، و بالتالي لا يخضع الى اي معايير او مقاييس محددة و يبقى للمدير وحده طبقا لسلطته التقديرية ، و باستشارة مع المفتشين التربويين للمقاطعة عند الاقتضاء ان يوزع الاقسام على المدرسين حسب الوحدات المدرسية الموجودة تحت اشرافه مراعيا في ذلك مصلحة التلاميذ و المردودية التربوية و حسن سير الدراسة و النظام.
و يجب على المعلمين كيفما كانت رتبهم في السلك الاداري او اقدميتهم ان يقوموا باداء العمل المسند اليهم طبقا لما جاء في القانون، و ان يمثتلوا لتعليمات رؤسائهم، و الا اصبحوا في وضعية غير سليمة قد تدفع الادارة الى توقيع عقوبات تاديبية في حقهم.
ذلك ان المدير هو الذي يضع التنظيم التربوي لمؤسسته كل سنة بما فيه توزيع الحصصو الاقسام على المدرسين، و لا يحق للمدرسين الاحتجاج على طريقة التنظيم التربوي و توزيع الاقسام لان ذلك لا يمس بمراكزهم القانونية او حقوقهم المهنية."

اذن حركية المعلمين تدخل في اطار التنظيم التربوي و هو من اختصاص المدير و بما ان المديرين في المغرب لا يستطيعون تفعيل هذا الاختصاص فقد تركوه للعرف اي الحق للاقدم كي يتحرك بين الوحدات
اما المدكرة 97 فهي تحدد الفائض فقط يعني نحدد الفائض بمعايير المدكرة 97 و بعد ذلك نلجا الى عرف الاقدمية في الانتقال بين الوحدات

[omar512]

مشكور أخي سعيد على التوضيح .....
بعض النيابات اعتمدت بشراكة مع النقابات ميثاق شرف يحدد المعايير العامة للتنظيم التربوي : توزيع الأقسام ، الانتقال بين الوحدات ، تحديد استعملات الزمن ، ............ ومن بينها نيابة تازة