دفاعا عن النقابة الوطنية للتعليم

[abouwafa]

عندما نقول أسرة التعليم هل يمكن أن نستثني المدير و المفتش و النائب و حتى الوزي ؟
لنعمل جميعا من أجل تقدم و ازدهار هذا البلد .
و ما تقدمت أمة الا بالعلم .

[talainou]

" حيث اصبح عدد المعلمين الحاصلين على السلم 11 يتجاوز 15.000 ." كم عدد المعلمون المزاولون بالمغرب حتى نقارن؟ . لن ننكر ما قامت به النقابة الوطنية و لن ننكركذلك أن من انسلخ عنها هم مناضلوها الحقيقيون . تحياتي

[أدونيس]

نحن لا ننكر التاريخ النضالي لمن ضحى من اجل هذا الوطن لأننا لا نريد ان نعيش بدون ذاكرة. ونتفق مع الأخ المشرف العام بان العواطف تعمي البصيرة فالعقل هو المنير الحقيقي للطريق وهو الموجه للعواطف وإذا حصلت اقتناع عقلي وتولد عنه موقف وجداني عاطفي فإننا نكون في موقف صحيح . اتمنى ان يحكم العقل سلوكنا ويحد من تاجج عواطفنا. لكن التفكير بالعقل واستعمال العقل في امور حرجة وحاسمة هي كفايات تبنيها التربية بدءا من البيت والمدرسة والنادي ومؤسسات المجتمع المدني. فاين نحن من هذا يا إخواني المناضلين؟

[amal chawi]

اليكم اخر بلا غ للنقابة الوطنية للتعليم دفاعا عن الاسرة التعليمية :

بــــــلاغ

الاجتماع الاستثنائي للمكتب الوطني

· يدعو اللجان الثنائية إلى الامتناع عن اجتماعات الترقية إلى حين تحيين النقط وتصحيحها من الأخطاء
· يحمل مديرية الموارد البشرية التراجعات الخطيرة تجاه اللجان الثنائية

عقد المكتب الوطني للنقابة الوطنية للتعليم (ف د ش) يوم الخميس 10 يناير 2008 اجتماعا طارئا خصص لدراسة عدد من الملفات الفئوية وكذا الوضعية التي أفرزها إجراء الترقية بالاختيار لسنة 2006 والإجراءات الغريبة التي أقدمت عليها مديرية الموارد البشرية حيت سجل ما يلي:
1.بالرغم من تأخير إجراء الترقية الداخلية لما يقرب من سنة فقد أبرزت الترقية عمق الاختلالات التي تعانيها مديرية الموارد البشرية متجلية في الحجم الكبير لملفات المترشحين التي لم يتم تحيين نقطتهم الإدارية أو نقطة التفتيش، وعدم ملاءمة تنقيط التفتيش الوارد في تقارير التفتيش مع التنقيط. وهو وضع يضرب في العمق مبدأ تكافؤ الفرص بين المترشحين. كما ساهم في موجة التوتر والانفعال في صفوف المترشحين من رجال ونساء التعليم.
2.رفض المديرية مراجعة ملفات رجال ونساء التعليم الذين تقدموا بطعون لتصحيح الأخطاء في التنقيط.
3.عدم تمكين ممثلي نقابتنا في اللجان الإدارية المتساوية الأعضاء من نتائج ترقية 2006 حسب ما جرت به العادة وانفراد مديرية الموارد البشرية بإعلان النتائج في سابقة خطيرة من نوعها.
4.إصرار المديرية على إجراء الترقية بالاختيار برسم سنة 2006 و2007 في كل الفئات بناء على بطاقة التنقيط لسنة 2006. رغم ما شابها من أخطاء وشوائب من شأنها تكريس الاختلالات في التنقيط وحرمان أعداد من المترشحين من حقهم في تحيين التنقيط في الترقية بالاختيار كل سنة حفاظا على حقوقهم.
5.التراجع عن مبدأ الترقي بالأفضل لنساء ورجال التعليم مما يعتبر تراجعا عن مكسب، وإضرارا بالمصالح المادية للمترشحين.
6.حرمان مجموعة من موظفي التعليم العالي من الترقية في بعض المؤسسات والأحياء الجامعية، نتيجة عدم اقتراحهم، رغم استيفائهم لشروط الترقية بالاختيار.
انطلاقا مما سبق فإن المكتب الوطني يدعو كافة أعضاء اللجان الثنائية إلى الامتناع عن البث في لوائح الترقي لما تبقى من ترقية 2006 وترقية 2007 إلى حين تحيين التنقيط وإصلاح الأخطاء العالقة به،بما يضمن فرصا متكافئة للمستوفين لشروط الترشيح.
من جهة أخرى تابع المكتب الوطني بقلق الموقف المتعنت لمديرية الموارد البشرية في التعاطي مع ملف مستشاري التخطيط والتوجيه، والتي تهدف إلى طيه دون الاستجابة العادلة لمطالب هذه الفئة.
كما سجل المكتب الوطني تناقض المديرية حول ملف إطار حاملي الشهادات العليا. حيث صرح مدير الموارد البشرية في اللقاء الذي جمع السيد وزير التربية والسيدة كاتبة الدولة مع منظمتنا بتاريخ 18 دجنبر2007 أن مفعول الترقية هو1 - 1- 2007 والموقف الذي يتردد داخل المديرية بأن المفعول هو 1 – 7 – 2007 .
إن المكتب الوطني للنقابة الوطنية للتعليم (ف د ش) إذ يؤكد تشبثه بضرورة أجرأة كل الملفات المتفق عليها في اتفاق فاتح غشت 2007 وفق منهجية وجدولة واضحة يتم الاتفاق عليها مع الأطراف الموقعة على الاتفاق، يدعو كل الأجهزة المحلية والإقليمية والجهوية إلى ضرورة التعامل بحذر مع المزايدات الخطيرة في الساحة التعليمية، وإلى ضرورة التعبئة من أجل خوض كل الأشكال النضالية التي ستقررها نقابتنا من أجل الدفاع عن المطالب العادلة والمشروعة لنساء ورجال التعليم.

المكتب الوطني

الدار البيضاء 10 يناير 2008

[mahdar]

ان النقاش الجاد و بهذا المستوى السامي بين اعضاء المنتدى المتباينة مشاربهم و توجهاتهم السياسية و النقابية بعيدا عن الانفعال و استعمال الالفاظ الجارحة و الانتقادات السلبية يجعلنا نقتنع باننا نسير في الطريق الصحيح الذي يؤسس لحور فعال من اجل الخروج من الدائرو الضيقة التي اصبح ينحصر فيها العمل النقابي حاليا يجب ان نعلم بان النقابة هي اولا و قبل كل شيء وسيلة لتأطير المنخرطين في صفوفها و تنظيمهم بشكل يوصلهم الى تحقيق مطالبهم على جميع الاصعدة و هذا ما نتطلع اليه و نريده في النقابات التي من المفروض ان تدافع عن مصالحنا كرجال تعليم .