نتيجة الاستغناء لوقت غير معلوم عن شبكة التقييم

[أبو مناف]

أخي المدير الغيور على الشبكة: أقول لك بأن الأكثر، جاهل أومتهاون فيما يخص التسيير الإداري والتربوي للمؤسسة التعليمية. فأين نحن من المدير الذي يؤمن بالتدبير التشاركي للمرفق العام؟ أين نحن من القائد التربوي الذي يفعل المجالس التعليمية ويلتزم بتطبيق توصياتها؟ بل أين نحن من الرائد الذي يسعى إلى خلق مدرسة جديدة مفعمة بالحياة؟ فليكن في علمك أخي أن الشبكة من صنع ابريطاني. فهل ننفق نحن نظير ما تنفقه ابريطانيا على التعليم؟ حاول أن تدرك خلفيات الشبكة،واستنتج ما إذا كان الهدف هو إقرار الجودة داخل المنظومة التربوية،أم الاجهاز على حقوق ومكتسبات رجال التعليم. احتراماتي.

[AitKARROU]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kingkong من لم يستحي من الله فاليفعل ما يشاء

من لم يستح من الله فليفعل ما يشاء

[AitKARROU]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abo-achraf كل دي ضمير مهني او خي لا ولن يخشى من شبكة التقييم التي كثر عليها الحديث واللغط ..شريطة ان.. --تعتمد على مؤشرات علمية و دقيقة..يمكن اجراتها بعيدا عن كل تاويل اوفهم غير موضوعي --تصفية الوزارة لجميع الملفات الخاصة بالترقية --عدم التاخير في ترقية كل من استوفى الشروط النظامية للترقي سنويا وبدون تاخير او تماطل عندها تشرع في تطبيق التقييم

صحيح أن تقويم الموظف في أداء واجبه شيء ضروري و محاسبته شيء شرعي لا نقاش فيه. ولكن باعتماد المؤشرات التي جاءت بها الشبكة فهذا شيء غير مقبول خاصة و أنها لم تفرق بين من يعمل في الحواضر ومن يعمل في الفيافي و القفار.
فهناك أساتذة أكفاء يخافون الله ويتقونه و يعملون كل ما في وسعهم لإنجاز أعمالهم بتفاني ونكران الذات و رغم ذلك لو طبقت عليهم الشبكة لنالو أسفل الرتب. يتمتعون بكفاءات عالية ولكن الظروف التي يعملون فيها لا تسمح بإظهار هذه الكفايات: فهم كلاعب كرة قدم يتمتع بكفاءات عالية و يمتلك كل الكفايات أعطيت له كرة مستطيلة فوق أحد الجبال دون حذاء و مع لاعبي كرة السلة وقيل له :أظهر كفاءاتك سنقوم بتقييمك.

[AitKARROU]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة تلعنين الاكرضاني جلسنا اساتذة واداريين ، وحاولنا قراءة الشيكة من وجهة نظر تربوية فماذا وجدنا ؟ وجدنا ان مجموعة من المؤشرات يمكن قرائتها عدة قراءات اوتاويلات ، مما يفتح المجال لمزالق نحن في غنى عنها .

إن من شروط التقييم الصحيح أن يكون السؤال أحادي المعنى و ألا يختلف إثنان في فهمه و لكن والحالة تلك و للأسف الشديد فإن الشبكة في شموليتها تقبل أكثر من تأويل و تفتح أبواب الاجتهاذ و بالتالي استغلال ذوي الضمائر الصلبة لهذه النافذة.
و من جهة أخرى فإن الموظف كما تظهر بعض المؤشرات مطالب بالتطوع فأي تطوع هذا الذي" سأعاقب" عنه بالصفر إذا لم أقم به؟

[عبدالعزيز الوسقي]

إلى صاحب هاته السطور abd..وإلى الأخ أبو قتادة أقول :أقسم بالرحمان أن ما يجعلني أعمل هو ضميري ليس المهني فقط بل الوطني لأن لي غيرة على بلدي وأعلنها لكما بإسمي غير مستعار أنني لا أخاف أي شخص كان لأنني أومن بواجبي كما أومن بحقوقي ولا أسكت عنها.أما كون الأستاذ يصبغ الأقسام فهذه إهانة لا يرضى بها إلا ذوي النفوس الرخيصة.أمثال من يأمرهم بذلك،فللصباغة رجالاتها.أما كون الشعب المغربي تمشيه السلطة فمفهوم السلطة غير مفهوم هنا..فسلطة الشخص لاتحترم ولن تحترم ،وأما سلطة القانون فينبغي أن تحترم.لأن القانون فوق كل شخص وكم أتمنى أن يحاسب كل من يخل بمسؤوليته كيفما كان.وتأكد يا أخي أنني لا أحترم من لا كفاءة له، لأنه يساعد في تخلف البلد.أما مسألة دليل التنقييم فله أهداف خطيرة الغاية منها خلق توازن في الحصيص المتمثل في 25في المائة.هذا ما تعلمناه في الجامعة وما علموه لنا أساتذتنا بالبيضاء.