:: دفاتري جديد ::
تاريخ التسجيل: 26 - 11 - 2008
المشاركات: 3
|
نشاط [ najiyaya ]
معدل تقييم المستوى:
0
|
|
30-05-2012, 00:08
المشاركة 17
الحل ليس بناء مدارس جماعاتية لأن في ذلك ظلم كبير للفتيات القرويات .يجب التفكير بشكل جلي في كل المكونات التي تؤسس العملية التعليمية التعلمية . فمثلا المقررات : لماذا لا توجد مقررات خاصة بالعالم القروي حسب خصوصية كل جهة؟ لماذا التركيز على الكم أكثر من النوع؟ لماذا الطريقة التلقينية هي السائدة في العملية التعليمية؟ لماذا الواقع التعليمي سيئ لهذه الدرجة؟
الجواب يكمن في أن الجميع يتهرب من المسؤوليةالملقاة على عاتقه ويبحث عن شماعة يعلق فيها أخطاءه، بالرغم ان كل اللوم على الأستاذ(ة) وهذا منطقي .فالتلميذ او التلميذة الذي هو محور العملية التعليمية التعلمية في هذا الوقت لا يبحث عن المعرفة والتحصيل للنجاح اللهم فئة قليلة تجد وتجتهد.
أما بخصوص ظاهرة تدريس المستويات من 1 إلى 6 مزدوج فهي ظاهرة سلبية لا أجد فيها أية مردودية علما أني أدرسها(36 تلميذ).
|