شغيلة التعليم المدرسي بين الانتهازية و الاسترزاق النضالي

[موح موح]

تحية للأخ asamr على مقاله القيم، والذي جاء بمجموعة من الأفكار النيرة. بالفعل لقد وضعت الأصبع على الجرح، وتحليلك للوضعية التي يتخبط فيها الوضع التعليمي كان علميا ودقيقا. وكان موثقا، وبالحجة والدليل. كان تحليلا ملموسا لواقع ملموس...لكن لا بأس من بعض الاضافات.
النقابة المستقلة سوقت مجموعة من الأوهام والأحلام والمغالطات:
1- أن شغيلة الإبتدائي غير ممثلة داخل النقابات"التقليدية". والواقع يؤكد عكس ذلك تماما. فأغلب الأجهزة يسيرها معلمون بجدارة واستحقاق!
2- أن هذه النقابة الجديدة مستقلة عن الأحزاب السياسية! رغم أن كل متتبع للحقل السياسي والنقابي الوطني يلحظ بجلاء اليد الخفية لتيار داخل الحزب الاشتراكي الموحد في ظهور هذه النقابة.
3- خرافة البديل النقابي سرعان ما تهاوت بعد مغازلة المنظمة الديمقراطية للشغل، وبعد الدعوة الأخيرة للوحدة النضالية!
4-أن النقابات الأكثر تمثيلية باعت واشترت و... وأن النظام الأساسي لسنة 2003 كان تراجعا من قبل هذه النقابات! وأنه يجب إلغاءه جملة وتفصيلا! رغم أن كل العاملين بقطاع التعليم يشهدون أنه يحمل مكاسب كانت إلى عهد قريب من المتسحيلات!
5- أن النقابة المستقلة ستقعد الدنيا إن ثم اقتطاع أيام الإضرابات المتتالية التي خاضتها! مرت الاقتطاعات بسلام وسكتت المستقلة عن الكلام المباح!
6- المنتسبين لهذه النقابة الفئوية، في كل تدخلاتهم، يعلقون فشلهم على النقابات الأخرى متناسين أنهم بديل نقابي! هذا إن لم يكن لكلمة بديل معنى اخر لازلنا نجهله!

[palmahole]

شكر خاص ل موح موح.

[dwiati]

أخي asamr:أتفق معك على ضرورة توحيد الصف , فكفانا تشرذما و تشتتا..1) أخي المطالبة بالترقية الاستثنائية مطلب أساسي و ملح 2) النقابات الممثلة في اللجن الثنائية فقدت المصداقية لأنها أعطت الأسبقية للهيمنة الحزبية على حساب مطالب الشغيلة 3) عوض التشهير بالنقابات غير المتحزبة يجب أن نسائل أنفسنا عن الأسباب الحقيقية لظهورها , و هل النقابات الممثلة لها قواعد فعلا؟ أخي عوض تبادل الاتهامات يجب أن نناقش الأسئلة الآتية بكل موضوعية و تجرد ..أ) ما العمل لتوحيد الصف ؟ كيف نرجع للنضال مدلوله الحقيقي و هيبته التي كانت في السبعينيات و الثمانينيات و 14 دجنبر...حتى يستحيي الجبناء و الانتهازيون و الخونة من تسمية أنفسهم بالمناضلين و النضال بريئ منهم ...

[ASAMR]

إنني لا أخاطب المشاعر بقدر ما أخاطب العقول النيرة التي تعتمد التحليل العلمي و تقبل مبدأ الاختلاف الذي هو من سمات العقل البشري . و أن المدرسة المغربية شأن لايهم القيمين عليها فحسب بل يهم كل مكونات و شرائح الشعب المغربي باختلاف التلوينات . كثيرا ما نتحدث عن المدرسة و حمايتها و كل دلك خزعبلات عدة ما لم تكن هناك إرادة وعزيمة قويتين لإرساء أسس كفيلة لجعل الموارد البشرية تستوعب مستجدات التكوين و مثابرة في التحصيل الجيد الذي يتماشى مع مستجدات العصر الاقتصادية و السياسية منها دون إغفال الجانب الثقافي لأهميته القصوى . لكن كل هده المجهودات تبخرت بورزازات فقد أسندت الأمور إلى غير أهلها فانتظروا قيام الساعة بعد إسناد مهمة التأطير التربوي لمفتش مسخر من قبل أجهزة معروفة لتكسير كل فعل نضالي ...بعد عودته عفوا طرده من نيابة تارودانت اثر فضيحة أخلاقية) التحرش الجنسي بالمعلمات(

كما ساهم و بشكل إجرامي في إسقاط)رسوب (معلم في الإدارة بعد رفض الأخير تقديم خمارة له =المحيا المحلية= عصير التين ناهيك عن شطحات كتبها عنه سامي الدقاقي عن سلوكاته مع رجال و نساء التعليم خصوصا منهم الدين لايتكلمون اللغة الأمازيغية ويحرمهم من الامتياز .واستفادة)أستاد(للتعليم الابتدائي في السنوات الأخيرة من مصاحبته لاجتياز الكفاءة للحسناوات بالرغم من انعدام الكفاءة لديهما وسأوضح دلك للقراء الأعزاء: لايعقل أن يقوم مفتش بالتأطير لكونه لم يمر أبدا في التدريس بالقسم و لايعقل كذلك أن يكون التقييم للخريجين من قبل معلم تم توظيفه في إطار الخدمة المدنية و لم يخضع لأي تكوين إنها المهزلة و الصاعقة التي حلت بالمدرسة العمومية...ويقومان بنشر الأفكار المسمومة يوميا فسم الأفاعي أهون منها بكثير فانتهازيتهما لن تطول لأن نواياهما ستنكشف ....
فتأسيسهما لنقابة أبان و بشكل جلي عن مرامي المتطرفين الرافضين للديمقراطية و الحالمين لعودة السيبة في غريس و صاغرو و باني وتلوات وووو........
نعم إنني أمتلك الجرأة لفضح كل ممارستهما التي سأزود بها هدا المنتدى بدءا باللاتأطير وو صولا الى التحرش و العصبية القبلية .و كذلك العلاقة الفضائح التي تجمعهما و ساستغل هدا المنبر الاعلامي الهادف لفضح كل السلوكات المعروفة حتى يتسنى لكل متتبع معرفة من هما ؟؟؟؟؟؟؟؟

[موح موح]

تحية للأخ asamr على مقاله القيم، والذي جاءبمجموعة من الأفكار النيرة. بالفعل لقد وضعت الأصبع على الجرح، وتحليلك للوضعيةالتي يتخبط فيها الوضع التعليمي كان علميا ودقيقا. وكان موثقا، وبالحجة والدليل. كان تحليلا ملموسا لواقع ملموس...لكن لا بأس من بعض الإضافات.
النقابة المستقلةسوقت مجموعة من الأوهام والأحلام والمغالطات. فهم يزعمون:
1- أن شغيلة الابتدائي غير ممثلة داخل النقابات"التقليدية"(كما يسمونها). والواقع يؤكدعكس ذلك تماما. فأغلب الأجهزة يسيرها معلمون بجدارة واستحقاق!
2- أن هذه النقابة الجديدة مستقلةعن الأحزاب السياسية! رغم أن كل متتبع للحقل السياسي والنقابي الوطني يلحظ بجلاءاليد الخفية لتيار داخل الحزب الاشتراكي الموحد في ظهور هذه النقابة.
3- خرافة البديل النقابي سرعان ماتهاوت بعد مغازلة المنظمة الديمقراطية للشغل، وبعد الدعوة الأخيرة للوحدة النضالية!
4- أن النقابات الأكثر تمثيلية باعتواشترت و... وأن النظام الأساسي لسنة 2003 كان تراجعا من قبل هذه النقابات! وأنهيجب إلغاءه جملة وتفصيلا! رغم أن كل العاملين بقطاع التعليم يشهدون أنه يحمل مكاسبكانت إلى عهد قريب من المستحيلات!
5- أن النقابة المستقلة ستقعد الدنيا إن ثم اقتطاع أيام الإضراباتالمتتالية التي خاضتها! مرت الاقتطاعات بسلام وسكتت المستقلة عن الكلامالمباح!
6- المنتسبينلهذه النقابة الفئوية، في كل تدخلاتهم، يعلقون فشلهم على النقابات الأخرى متناسينأنهم بديل نقابي! هذا إن لم يكن لكلمة بديل معنى أخر لازلنا نجهله!