:: دفاتري بارز ::
تاريخ التسجيل: 28 - 12 - 2007
المشاركات: 160
|
نشاط [ عبد العزيز قريش ]
معدل تقييم المستوى:
0
|
|
06-02-2009, 13:58
المشاركة 22
أخي الكريم abou targ تحية طيبية، لقد قرأت ردكم بكل تمعن، وأجد أن الشهادة إذا لم تعد الشغيلة نضالها من جديد إلى الزوال بتحديد سقف للعمل بالترقية بها. وهذا مكسب فرطت به النقابات العتيدة. ولدي مشروع القانون الذي كان معدا في عهد الحكومة ما قبل التناوب، فيه فتح خارج السلم لهيئة التعليم بالابتدائي والإعداد، فلماذا لم تتشبث به الكدش؟ ويمكن لي أن أنشره بالسكان في هذه الصفحة. ألتمس منك أن ترجع إلى وثائق نقابة مفتشي التعليم في مؤتمراتها وفي كتابات مناضليها، تكتشف أن مطالبها كانت استباقية فيما ليس خبزي لأننا نعتقد أن ما هو غير خبزي جزء من الحياة العامة للإنسان فبالأحرى لمنظومة التربية والتكوين. ويمكن لي أن أنشر هنا ما نشرته الصحف الوطنية فيما يخص جودة التربية والميثاق والقضايا الأخرى التي تهم المنظومة وليس هيئة التفتيش. إن نقابة مفتشي التعليم لم تنم، بل انخرطت في العمل مع رفع الصوت كلما كانت هناك اختلالات. لأن النقابات " العتيدة " تتهمنا بالتستر بالإضرابات بغية الراحة والاستجمام!؟ فلما انخرطنا أصبحنا كائمين. بل عليك أخي أن تطلب على البيانات ووقفات الاحتجاجات التي تقوم بها النقابة على المستوى الإقليمي والجهوي والوطني. وحينها تعرف النقابة النائمة من الحية. أو ادخل إلى موقع النقابة يأتيك الخبر اليقين. فمن هذه النقابة التي تطالب بإرجاع مفتشين انتقلوا بطريقة غير سليمة وخارج إطار الحركة الانتقالية الرسمية إلى أماكنهم، وتبقى صامدة حتى أرجعتهم الوزارة وصححت الخطا؟ فهل تستطيع نقابتكم فعل ذلك؟ أم تراها تحابي بعض مناضليها على حساب البعض؟ أما بخصوص مضادة نقابتنا لنقابتكم فهذا لم يحدث إطلاقا، فجميع بيانات نقاباتنا لم تطعن في أحد بل تتخذ مواقف متزن، والذي يطعن في النقابات المستقلة وضغط على الحكومة على الاقتطاع لها هي النقابات " العتيدة "!
أخي الكريم الفاضل، من أخرج الكفاءة من صيغة مقبولة إلى صيغة العصر الحجري؟ أهي نقابة المفتشين. فحين صودق على مرسوم 2003 لم تكن حينئذ نقابة مفتشي التعليم أو النقابات المستقلة؟ من حارب هيئة التفتيش؟ فجملة استفهامات يمكن أن أطرحها عليك أخي تتطلب الأجوبة بكل صدق ومسؤولية وبجرأة إن كنا داخل فعل نقابي شفاف ومسؤول. من وافق وأمضى على الترقية بالاختيار لمختلف فئات التدريس رغم أنها تحمل مفارقات قانونية ولم يطالب بإعادة ومراجعة الترقية ( 2007 ) نتيجة تلك الخروقات؟ لماذا السكوت عنها في ظل ملحق ترقية أسككت به الأفواه المطالبة بحقها؟ أخي الودود يمكنك الحديث عن نقابتك الكدش دون التعميم، ودون رمي الآخرين بالتبعية واستبعاد الاستقلالية عن النقابات المستقلة. وقد اعترفت بوقوع الخطأ الجاري على الإنسان وأنا لا أنزه الإنسان عن الخطأ. ولكن خير الخطائين التوابون. وعندما اخطأ أقول أخطأ وأطالب بالمسامحة والصفح، حيث هذا لا يقلل من قيمة الفرد أو التنظيم، وإنما يزيده بهاء وجمال القيم والأخلاق والمروءة.
هذا، وأقول بكل وضوح لك عزيزي: أنا لا أتحامل على النقابات " العتيدة " وإنما وضعتها أمام ممارستها وأعرف من ممارساتها الشيء الكثير. وأنا لم أمرر المغالطات وإنما هي حقائق موثقة ومسجلة. وأذكرك بالقائل منها: النقابات المستقلة هي نقابات أرانب سباق، [ تقوم بالجري والنقابات ( العتيدة ) تقطف المراتب ] القول بن معقوفتين هو شرح لما جاء في كلمة أحد الكتاب العامين لهذه النقابات.
أخي أومن بأن الساحة مفتوحة للجميع وليس لأحد من التنظيمات النقابية صلاحية إلغاء أو الحجر على الأخرى بأية دعوى كانت! فالساحة هي التي تحكم على النقابة. وعمل التنظيم هو المنطلق الرئيس في التنافس. أما صيغ التكابل والتضامن مع الإدارة ضد نقابة كيفما كانت، فهذه خصلة من خصال السماسرة وتجار البشر وتجار الذمم. لهذا نحن في نقابة مفتشي التعليم كجهاز نقابي لم يسبق لنا أبدا أن تكالبنا مع أحد ضد أحد. بل وجدنا أنفسنا نحارب أولئك السماسرة ولم نعر عليهم كنقابة وإنما دعوناهم بالتي هي أحسن. نعم، كشخص كتبت مقالات وما زلت أكتسبها نقدا للنقابات " العتيدة " حتى تصحح مسارها، وتراجع نفسها. وثق أخي بي، يوم تخرج نقابة مفتشي التعليم عن المبادئ والقيم والتشريع التي أسسناها عليها، فلن أبق معها بل سأكتب معريا عليها. فكفانا أخي مهازل يقال لها نضال نقابي ومؤسسات نقابية؟! مذا فعلت النقابات المذكور لشريحة المجازين في الابتدائي؟ هناك اختلالات بنيوية في المنظومة التربوية والتكوينية يجب أن تصحح من خلال النقابات، فهل تفعل ذلك؟
أخي الفاضل والله ثم والله مازال لطريق طويلا وشاقا أمام وعينا بدورنا وبمهمتنا ومسؤولياتنا تجاه هذا الوطن وهذا الإنسان، لن تبنيه هذه النقابات .
وعلى العموم، فهنيئا لك أخي بالكدش، وهنيئا لي بنقابة مفتشي التعليم. وها نعمل كل من موقعه ومن تنظيمه لخدمة الصالح العام للشغيلة التعليمية وللمتعلم بالدرجة الأولى دون أن يطعن أحد في أحد، ودون أن يركب أحد على نضال أحد. فالوعي تاج فوق رؤوس الجميع. فوعينا كفيل بلقائنا على المشتركات والتقاطعات، وكفيل بتدبير الاختلافات والخلافات بالحوار والحوار فقط.
إليك أخي ألف تحية وتقدير وإكرام، فمهما اختلفنا فلن نفترق لأن التعليم يجمعنا. والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
|