نقاش حول افتتاح مركز تكوين مفتشي التعليم من جديد

[oubra]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أشكر جميع من ساهم في النقاش حول هذا الموضوع لأنه وضح لي الكثير فيما يتعلق بمبارة التفتيش وأتمنى التوفيق للجميع. أرجو من الزملاء المهتمين بالمبارة الاستعداد وترك الافتراضات والتوقعات لأنها لن تقدم أو تأخر شيئا.

[وليد الشركي]

السلام عليكم و رحمة الله

البطاقة التقديمية

للملتقى الوطني

يومي 15 و 16 ماي 2008

1. السياق العام:
في ظل الإصلاح التربوي الذي تعرفه منظومتنا التربوية، وفي سياق التفكير في استراتيجية تكوينية مندمجـة، يؤطرها البحث التربوي توجيها وتقويما، ورغبة في الاستفـادة من ممارسات وخبرات الفاعلات والفاعلين التربويين، على اختلاف مشاربهم، ليقوم مركز تكوين مفتشي التعليم بدور أكثر فعالية وتأثيرا في الحقل التربوي والتعليمي؛
وفي إطارالتفكير الرامي إلى رسم المعالم الكبرى لهذه الإستراتيجية التكوينية التي ينتظر أن تستند إلى أسس فلسفية وعلمية متينة تجعلها تتلاءم مع المتطلبات والحاجات الآنية والمستقبلية لمختلف أطر التفتيش في جميع مجالات عملها؛
وتماشيا مع فلسفة الوثيقة الإطار لتنظيم التفتيش، والمذكرات المنظمة لكل هيئات التفتيش؛
واعتمادا على مقتضيات الميثاق الوطني للتربية والتكوين وعلى النصوص التنظيمية والقانونية التي جاءت في سياقه، لاسيما القانون 01.00 المنظم للتعليم العالي؛
فقد بات من الضروري مراجعة نظام التكوين الأساس والمستمر بالمركز وتأهيله للبحث التربوي/ العلمي، ليواجه مختلف التحديات التي يطرحها تجديد المدرسة المغربية، التي تسعى لتكوين المواطنة والمواطن المغربيين القادرين على المساهمة في بناء مشروع المجتمع الحديث، المتقدم والديمقراطي.
لذلك يأتي تنظيم هذا الملتقى ليساهم في تفاعل أفكار وآراء كل الفاعلات والفاعلين التربويين المختصين في الموضوع للإجابة على سؤال أساسي تطرحه ضرورات الإصلاح التربوي المستمر: أي مفتش(ة) للمدرسة المغربية المتجددة؟
2. الهدف العام:
استيعاب المستجدات التربوية والتنظيمية والتدبيرية في المهام والأدوار المنوطة بالمفتش(ة) وبناء استراتيجيات التكوين لتحديد مواصفات مفتش(ة) المدرسة المغربية المتجددة.
3. مسارات التفكير في هندسة التكوين:
ويتناول الملتقى ثلاثة مسارات:
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/PRRACH~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif[/IMG] مسار التكوين الأساس للمفتش(ة)؛
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/PRRACH~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif[/IMG] مسار البحث العلمي / التربوي؛
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/PRRACH~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif[/IMG] مسار التكوين المستمر.
ü مسار التكوين الأساس:
ومن بين التساؤلات المطروحة بالنسبة لمسار التكوين الأساس، ما يلي:
v ما هي المواصفات الضروري توافرها لدى المقبلات والمقبلين على ولوج المركز؟
v ما هي مكونات الجذع المشترك في التكوين الأساس؟
v ما هي أسس التكوين الخاص بمختلف الأسلاك والمسالك؟
v ما هي مجالات وصيغ وأساليب التكوين الأساس؟
v ماهي الخطوط العريضة والمقارنة لهندسات التكوين؟
v ما هي مواصفات التخرج المؤهلة لأداء مهام المفتش(ة)؟
ü مسار البحث العلمي والتربوي:
ومن بين التساؤلات المطروحة على مستوى مسار البحث العلمي والتربوي، ما يلي:
v كيف يساهم البحث التربوي في تحسين أداء المفتش(ة) والرفع من مردوديته؟
v كيف يمكن تفعيل الدور الاستباقي للبحث التربوي لدى المفتش(ة) ؟
v ما هي أسس ودعامات استراتيجية المركز في البحث العلمي والتربوي؟
v ما مدى تلاؤم الموارد والنصوص القانونية مع استراتيجية البحث العلمي التربوي؟
ü مسار الممارسة والتكوين المستمر:
ومن بين ما يمكن طرحه في هذا المسار الأسئلة التالية:
v كيفية بناء استراتيجيات للتكوين المستمر ملائمة متناسبة ومستجيبة للحاجيات المختلفة ومحققة للجودة؟
v ما هي أشكال وصيغ التكوين المستمر لفائدة هيئة التفتيش وما هي سبل الرفع من تأثيره على الممارسة المهنية؟
v ما طبيعة مساهمة هيئة التفتيش في تفعيل ثقافة التأهيل والتكوين المستمر؟
إن هذه التساؤلات وغيرها ستكون محور هذا الملتقى الوطني الذي تساهم فيه كل الأطر المهتمة والمختصة. على أن يصبح ملتقى كهذا عرفا سنويا لمواجهة بعض المشاكل وتحيين التكوين وملاءمته مع جميع المستجدات الممكنة...
4. المشاركون:
- المفتشية العامة للتربية والتكوين؛
- المديريات المركزية؛
- مؤسسات تكوين الأطر المتواجدة بالرباط
( ENSET, ENS, COPE, CPR, CFI)
- لجنة تتبع تنظيم التفتيش بصيغتها الموسعة ( المنظمات النقابية والجمعيات المهنية)؛
- النقابة الوطنية للتعليم العالي؛
- جمعية تواصل لموظفي مركز تكوين مفتشي التعليم؛
- أساتذة المركز.
5. طريقة العمل:
ثلاث موائد مستديرة حسب المحاور المقترحة.
6. المدة والتاريخ
تنظم الندوة على مدى يوم ونصف، الخميس15 والجمعة 16 ماي 2008.
7. مكان تنظيم الندوة
مركز تكوين مفتشي التعليم بالرباط

الملتقى الوطني حول "مركز تكوين مفتشي التعليم:

المهام وهندسة التكوين"

15 و 16 ماي 2008

المائدة المستديرة حول التكوين الأساس

بطاقة تقنية

السياق:
لا أحد ينكر أن الاستثمار في تأهيل الموارد البشرية عامل أساسي في أية استراتيجية تمكن منإصلاح المنظومة التربوية، وذلك لتمكين الفاعلين التربويين من التكيف المستمر مع التقدم التقني والعلمي والتكنولوجي والاجتماعي وكذلك مع تطور البحث في مجال علوم التربية.
بما أن مفتش التعليم يضطلع بدور استراتيجي في المنظومة التربوية "تحسين التدبير العام و التأطير والتقويم الشامل لنظام التربية والتكوين، تدعيم بنيات اللامركزية واللاتمركز،
نسج شبكات تنظيمية مندمجة ومرنة للتواصل مركزيا وجهويا وإقليميا"[1] فإن مهامه تتطلب تطوير كفاياته المهنية والمعرفية.
إن اكتساب هذه الكفايات لا يتحقق إلا من خلال تكوين أساس متين مبني على استراتيجية
وهندسة للتكوين:
v تأخذان بعين الاعتبار التقدم العلمي والمستجدات التربوية وتطور تكنولوجيات الإعلام والتواصل؛
v تمكنان الطالب المفتش من الاستقلالية والفضولية الفكرية؛
v تضمنان الملاءمة بين الحاجات المؤسساتية والطموح الفردي وبين النظري والتطبيقي وبين مركز التكوين والميدان.
لتحقيق هذا المرمى، يتوخى مركز تكوين مفتشي التعليم إعداد استراتيجية للتكوين: مواصفات الدخول، مواصفات التخرج، أخلاقيات المهنة، مخططات التكوين...
الأهداف:
v تبادل الرأي بين مختلف الفاعلين والمتدخلين حول أشكال التكوين؛
v تفعيل النصوص التنظيمية من أجل تكوين أكثر فعالية وأكثر ملاءمة؛
v البحث عن أفضل السبل لجعل التكوين بالمركز يتماشى مع التقدم العلمي والتربوي وتطور تكنولوجيات الإعلام والتواصل ؛
v دراسة مقارنة لتكوين المفتشين في بعض المنظومات التربوية؛
v إشراك الفاعلين والمتدخلين في وضع الخطوط العريضة لهندسة التكوين الأساس.
المحاور:
v واقع وآفاق التكوين الأساس بالمركز؛
v تكوين المفتشين في بعض المنظومات التربوية
v الخطوط العريضة لهندسة التكوين الأساس
v رهانات التقويم في مهام التفتيش.

الملتقى الوطني حول "مركز تكوين مفتشي التعليم:

المهام وهندسة التكوين"

15 و 16 ماي 2008

********

المائدة المستديرة حول البحث العلمي/التربوي

بطاقة تقنية

السياق:
يعتبر البحث العلمي التربوي ركنا أساسيا في تطوير وتجديد المنظومة التربوية والمساهمة في حل مشاكلها. وانطلاقا من مهام مفتش التربية والتكوين، كما ورد في الوثيقة الإطار لتنظيم التفتيش ، يعتبر المفتش من بين الفاعلين الأساسيين في تحديد المشكلات التربوية والمساهمة في إيجاد حلول علمية و إجرائية لها.
وعملا بمقتضيات الميثاق الوطني للتربية والتكوين والقانون 01.00 المنظم للتعليم العالي وما جاءت به الوثيقة الإطار لتنظيم التفتيش ، واستحضارا للأدبيات التي راكمها المركز، فإن هذه المائدة المستديرة تتوخى مجموعة من الأهداف:

الأهداف:
v تحديد درجات أهمية البحث العلمي/التربوي في تحسين أداء المفتشين والرفع من مردوديتهم
v تفعيل الدور الاستباقي للبحث العلمي/التربوي عند المفتشين لحل مشاكل المنظومة
v تحديد آليات بناء استراتيجيات العلمي/التربوي بالمركز
v ملاءمة الموارد البشرية والمالية والمادية والنصوص القانونية لتطوير البحث العلمي/التربوي بالمركز


المحاور:
v رصد واقع البحث العلمي العلمي/التربوي بمؤسسات التكوين
v دور البحث العلمي/التربوي في تطوير وتجديد منظومة التربية والتكوين
v تحديد استراتيجيات العلمي/التربوي التربوي بمركز تكوين مفتشي التعليم
v تحديد آليات وبرامج العلمي/التربوي التربوي بمركز تكوين مفتشي التعليم

الملتقى الوطني حول "مركز تكوين مفتشي التعليم:

المهام وهندسة التكوين"

15 و 16 ماي 2008

°³°³°³°³°³°³

المائدة المستديرة حول التكوين المستمر

بطاقة تقنية

السياق
راكم مركز تكوين المفتشين، خلال عقود من التكوين والبحث، العديد من الخبرات والمساهمات النظرية والعملية الخاصة بالتكوين المستمر. وذلك قصد تفعيل مختلف الآليات الممكنة من مواكبة المستجدات التربوية والديداكتيكية اللازمة لعمل المفتش، من جهة ،وتمكينه من الآليات المسهلة لعمليات الاستباق الضرورية للمواكبة الفعلية. منهجية أخرى وليس آخرهذه العمليات مشروع مخطط التكوين المستمر لفائدة المفتشين، الذي يحدد إطارا عاما للتكوين المستمر على مدى ثلاث سنوات، ويعطي الأولوية للتمهين والتشارك والتفريد والتناوب والتكوين الذاتي كمبادئ موجهة ومحفزة للتكوين المستمر وعليه.

الأهداف
v التعرف على أشكال التكوين المستمر وعلى مكونات وآليات تفعيله؛
v تحقيق معاينة التكوين المستمر من خلال تنويع المداخل والمواقع: باحثون، مسؤولون، ممارسون؛
v التفكير في مختلف الأشكال النظرية والعملية الكفيلة بتطوير كفايات المفتشين المهنية والمعرفية؛
v تحليل بعض النماذج من التكوين المستمر على المستويين التربوي والديداكتيكي التخصصي؛
v المساهمة في تفعيل مخطط المركز في التكوين المستمر؛
v خلق آليات للتواصل بين مختلف المتدخلين في التكوين المستمر ؛

المحاور
v رصد واقع التكوين المستمر الخاص بالمفتشين؛
v الاطلاع على بعض التجارب العالمية في التكوين المستمر للمفتشين،
v تحليل حاجيات الممارسة لبناء مخطط للتكوين المستمر للمفتشين ؛
v المساهمة في وضع هندسة التكوين المستمر للمفتشين.

برنامج الملتقى الوطني حول:

مركز تكوين مفتشي التعليم: المهام وهندسة التكوين

يومي 15 و 16 ماي 2008

اليوم الأول : الخميس 15 ماي 2008
8.30 س : استقبال المشاركين
9.00 س : افتتاح أشغال الملتقى الوطنيي
10.00س : استراحة شاي
10.30س : المائدة المستديرة الأولى: التكوين الأساس بمركز تكوين مفتشي التعليم

تيسير الجلسة : ذ.محمد الدباجي أستاذ باحث بالمركز

المتدخلون :

[IMG]file:///C:/DOCUME~1/PRRACH~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image002.gif[/IMG] ذ. عبد العزيز وجديد
أستاذ باحث بمركز تكوين مفتشي التعليم
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/PRRACH~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image002.gif[/IMG] ذ. محمد اعـبـابــــوش
باحـــــــث
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/PRRACH~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image002.gif[/IMG] ذ.عبد الرحمان أيت الزويت
أستاذ بمركز تكوين مفتشي التعليم

13.00س : استراحة غذاء
2.30 س : المائدة المستديرة الثانية: التكوين المستمربمركز تكوين مفتشي التعليم

تيسير الجلسة : ذ.بودريس بلعيد أستاذ باحث بالمركز

المتدخلون :

[IMG]file:///C:/DOCUME~1/PRRACH~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image002.gif[/IMG] ذ.لحبيب عـــمـــــي
مفتش منسق مركزي تخصصي
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/PRRACH~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image002.gif[/IMG] ذ.جمال شــفيـــــق
مفتش تربوي للتعليم الثانوي
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/PRRACH~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image002.gif[/IMG] ذ.محمد الربـــاحي
مفتش رئيسي للتعليم الابتدائي

اليوم الثاني : الجمعة 16 ماي 2008
9.30س :المائدة المستديرة الثالثة: البحث العلمي /التربوي بمركز تكوين مفتشي التعليم

تيسير الجلسة : ذ.محمد سعدان أستاذ باحث بالمركز

المتدخلون :

[IMG]file:///C:/DOCUME~1/PRRACH~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image002.gif[/IMG] ذ. أحمد حطــــاب
مدير مديرية العلوم بقطاع التعليم العالي وتكوين الأطر و البحث العلمي
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/PRRACH~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image002.gif[/IMG] ذ.محمد بوبـــكري
أستاذ باحث بمركز تكوين مفتشي التعليم
[IMG]file:///C:/DOCUME~1/PRRACH~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image002.gif[/IMG] محمد زرنـــيــــــــن
مفتش منسق جهوي تخصصي

11.30س : الجلسة الختامية ، التقرير العام وتوصيات الملتقى الوطنيي
13.00س : استراحة غذاء

[1] الوثيقة الإطار المنظمة للتفتيش ، وزارة التربية الوطنية والشباب، ص 1 ،أبريل 2004

[وليد الشركي]

الئ من يريد ان يعرف شروط ولوج مركز تكوين مفتشي التعليم.
كما علمت,شروط الولوج هي...الاقدمية العامة 10 سنوات في التدريس ثم الدرجة 2 علئ الاقل و 4 سنوات في الدرجة...وفق الله الجميع

[daftar6]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة وليد الشركي الئ من يريد ان يعرف شروط ولوج مركز تكوين مفتشي التعليم. كما علمت,شروط الولوج هي...الاقدمية العامة 10 سنوات في التدريس ثم الدرجة 2 علئ الاقل و 4 سنوات في الدرجة...وفق الله الجميع

المرجو من جميع الإخوة عدم الخوض في شروط ولوج المركز إلا إذا كانوا يتوفرون على المذكرة المنظمة للمباراة. في انتظار المذكرة الكل مدعو لإغناء النقاش الذي ينير الطريق للدفاتريين المعنيين قصد مساعدتهم على التركيز في التهييء و معرفة مصيرهم بعد النجاح إن شاء الله. و أجدد دعوتي للمفتشين قصد المشاركة في النقاش .
تحياتي.

[نعيمة]

d8sالسلام عليكم
مادام ليس بين أيدينا مذكرة تنظيمية للمباراة أو شروط الانتقاء لنعمل في ضوء ما يتوفر لدينا ."10 سنوات اقدمية عامة 4 سنوات في السلم10" اذا الى هؤلاء الذين يريدون اجتياز المباراة من هذه الفئة فلنحاول تخطيطا لهذه المباراة.
* المراجعة الجدية في مادتي علوم التربية وعلم النفس
* قواعد اللغة العربية " لمن يجتاز باللغة العربية "
* قواعد اللغة الفرنسية"....................الفرنسية "
* كيفية تحليل المواضيع التربوية و هندسة الجواب للوصول الى تحقيق الهدف وهو التفوق في كل مادة الامتحان
* مراجعة منهجية التدريس في جميع المواد لانها تكون ضمن الاسئلة المطروحة و خاصة في الرياضيات عل الاقل نتجنب نقط الاقصاء
* محاولة المشاركة في المباراة ولو من باب الاطلاع والمعرفة .قد ننجح وهذا هو المبتغى و ان لم نتفوق تكفينا شرف المشاركة وأخذ التجربة .
التوفيق للجميع........