فضاء مستجدات التربية والتعليم بنيابة ورزازات

[education]

النتائج النهائية للحركة الجهوية الادارية بجهة سوس ماسة درعة

http://www.arefsmd.ac.ma/

[education]

فضاء ورزازات يفتح المجال لجميع مكونات الجسم التربوي بالاقليم ( اساتذة التعليم الثانوي التاهيلي و الثانوي الاعدادي والابتدائي والخريجون الجدد وطلبة مراكز التكوين والمديرون والمفتشون والاعوان والاطر الادارية...) للاستفسار حول كل المستجدات و التوضيحات والمشاكل سواء كانت تربوية او ادارية او اجتماعية... نرحب بمساهماتكم واقتراحاتكم واستفساركم فلا تتردوا فالفضاء فضاءكم

[alpha08]

[في حين يتم الحديث عن البرنامج الاستعجالي للتربية و التكوين بشكل لا مثيل له ، يلاحظ و بشكل يدعو الى الاستغراب ان السياسة الغالبة بنيابة ورزازات هي سياسة تكديس التلاميذ في الحجرات ، و الضم ( مجموعة من الفرعيات يدرس فيها أستاذ واحد المستويات من الأول الى السادس) هذا هو الارتجال و الترقيع بعينه، فهل ماهو رائج الأن هو الكفيل بتحقيق الجودة المطلوبة !![

[education]

سياسة الترقيع والارتجالية التي طبعت و تطبع تسيير الشان التعليمي والتربوي ياقليم ورزازات خصوصا في السنوات الاخيرة افرز العديد من الظواهر السلبية التي بدات تستفحل بشكل كبير لتهدد مستقبل التعليم بورزازات اما خطابات الجودة والاصلاح فنحن بعيدون عنها اشد البعد والخطة الاستعجالية لا تعدو ان تكون بمثابة در الرماد في العيون في غياب ارادة حقيقية للاصلاح والضرب على ايادي المفسدين فما دامت الرشوة والمحسوبية والزبونية تنخر الجسم التربوي فلن نتحرك قيد انملة ولننتظر الاسوأ قد تبدو النظرة تشاؤمية لكن هذا هو الواقع فلا يمكن ان نحجب حقيقة تدهور التعليم بالاقليم بالغربال فلنلق نظرة:
× ظاهرة اكتظاظ الاقسام بالثانويات التاهيلية والاعدادية والابتدائية تضرب الجودة في العمق وتحرم التلاميذ من مبدا تكافؤ الفرص في التحصيل دون الحديث عن معاناة الاساتذة مع هذا الاكتظاظ(اقسام باربعين وخمسين تلميذ في القسم)
×تنامي ظاهرة الاقسام المشتركة والاقسام المتعددة المستويات وحذف بعض المواد بالثانوي والاعدادي (الفلسفة - الاعلاميات - الانجليزية ...)وخلق اقسام الجدع المشترك بالاعدادي و اقسام السنة السابعة بالابتدائي فماذا نتوخى من كل هذا غير التخريب والهدم
×التوزيع الغير العادل للموارد البشرية بالاقليم مما خلق فائضا مهولا ببعض المناطق في مقابل خصاص فاضح بمناطق اخرى
×سياسة الضم و الفك حسب المزاج والاهواء
×اغراق المجالات الحضرية والشبه قروية بفائض من الاساتذة العاطلين الذين يقضون السنوات في شبه راحة واغلبهم التحق بطريقة مشبوهة خصوصا في عهد النائب السابق مما جعل العديد من الاستاذات يتسابقن لنيل شرف لقب " فائضة" لينعمن بسنة بيضاء كلها تخمام ومؤدى عنها بعد ان كان الكل في السابق يتخوف من التفييض
×عدم تعيين الخريجين لحد الساعة ( ثانوي - اعداداي - ابتدائي) الذين يقضون الايام قرب نيابة ورزازات في انتظار التعيين الذي سياتي ولم يات بعد في وقت مازال التلاميذ ينتطرون هؤلاء الاساتذة بمؤسساتهم
×هزالة نتائج الحركات الوطنية والجهوية والمحلية التي لم يعد يترجى منها الاستاذ خيرا وما تخلقه لديه من احباط وتدمر
×الدراسة لم تبدا بعد بالعديد من المؤسسات الثانوية والاعدادية والابتدائية رغم كون الموسم استثنائي وذو طابع استعجالي حسب سعادة الوزير وحتى الداخليات مازالت موصدة في وجه التلاميذ وحتى بعد العيد شوف تشوف
×هل ننتظر من نيابة تفتقر الى الانسجام بين مكوناتها ان تمضي قدما في طريق الاصلاح؟
لا يمكن ابدا ان نتوخى التغيير والاصلاح ونحن نضع العربة امام الحصان فالى اين نسير؟

[education]

من الامور المستجدة بورزازات هذه السنة والتي ميزت الدخول المتعثر بها هو غرق النقابات بالاقليم في سبات عميق وهو امر لم نعهده منها في السنوات الماضية حيث بالعكس كانت النقابات تشع نشاطا وحركة وحيوية عند كل دخول مدرسي ولا تكاد حينذاك تخلو النيابة من المسؤولين النقابيين صباح مساء للالتقاء بمنخرطيها والبحث عن منخرطين جدد وتسلم الملفات والمشاكل من الشغيلة فماذا حدث يا ترى حتى خفت جدوة النقابات بالاقليم وتحول نشاطها الى ركود وحيويتها الى نوم ثقيل؟ حتى اصبح البحث عن مسؤول نقابي كالبحث عن ابرة في كومة قش؟ لماذا لم تحرك النقابات ساكنا لحد الان؟اين على الاقل لغة البلاغات والبيانات التي تتصدر سبوراتها النقابية بداية كل موسم؟لماذا لم تجتمع النقابات مع السيد النائب او حتى رؤساء المصالح لحد الان؟اين ولت قوة ضغطها حتى اصبحت تردد خطابا مسالما من قبيل " كانتسناو ايعيطو علينا" في حين كانت هي المبادرة دائما الى اللقاءات والضغط للجلوس الى طاولة المفاوضات؟ بنيابة شتوكة ايت باها بنفس الجهة تم تعيين الخريجين الجدد وتم اجراء حركة لاعادة الانتشار حتى تعرف الدراسة انطلاقتها وبنيابة تزنيت جلست النقابات مع الادارة وعقدت خمس لقاءات اتفقوا على اثرها على تنظيم حركة محلية فاين نقابات التعليم بورزازات من كل هذا؟ام ان الوقت مازال باكرا عندها للتحرك؟ام انها لم تستفق بعد ؟ وربما طوعت ايما تطويع من الطرف النائب السابق ولم تعد قادرة على النهوض؟ ام ان بعض المسؤولين النقابيين "حصلوا على امتيازات" فلم يعودوا يكترثون للنضال ومطالب الشغيلة وطبقوا المثل " انا ومن بعدي الطوفان" فالنضال له ضريبتان اما ان تحسب من اصحاب اليمين فلك الامتيازات دون وجه حق واما ان تكون من اصحاب الشمال فاصبر صبر ايوب؟؟ام ان النقابات لا تكترث للدخول الحالي لانه ليس " وجبة دسمة" "ما فيه مرقة" كالمواسم الحالية فلا مناصب يسيل لها اللعاب ؟؟؟
ربما النقابات لم تدشن بعد دخولها النقابي فكيف بالاحرى ان تشارك وتساهم في الدخول المدرسي ان كان هناك فعلا دخول مدرسي؟؟؟