1.الأهداف التعليمية: وهي اهداف تتصل بوحدة معينة ومهمة معينة مثل: العربية (استعمال المضارع المجزوم)
الرياضيات (جمع عددين صحيحين)
-تحقيق هذا النوع من الاهداف وتقويمه تم خارج السباق وتعبئة المكتسبات بشكل مجزأ عن طريق تمارين
2.الاهداف العامة: مثال (كتابة نص تم تحديد جنسه
3.الكفايات العرضية: وهي اهداف غير متصلة بوحدة معينة ولا بمهمة محددة مثل (الملاحظة، التحليل، البرهنة، التصميم
ii.ملاحظات حول مستويات الاهداف في الكتاب الابيض.
-غياب تصور وطني واضح للتعامل جزئيا مع مفهوم الكفاية والمفاهيم المرتبطة (هلامية + عمومية).
-التعامل مع الكفاية والمفاهيم المرتبطة بها بأساليب غامضة ومتناقضة احيانا.
-غياب اطار مرجعي للكفايات تحدد بشكل منظم الكفايات المستهدفة لكل مرحلة تعليمية.
-التركيز على المحتويات بدل تحديد اطار مرجعي للكفايات.
-الخلط بين الكفايات والأهداف التعليمية
مثال: ‘كفاية في التراكيب: ان يكون المتعلم قادرا على تعرف وتمييز عناصر الجملة الفعلية والاسمية وأحوال الخبر.
iii-أي مستوى من الاهداف تمثله الكفايات الاساسية؟
اذا كانت الكفايات الاساسية ملمح تخرج لكل وحدة دراسية في نهاية فترة من التعلم، باعتبارها مجموعة مندمجة من المعارف والمهارات والسلوك والكفايات العرضية التي تحشد (تعبأ) لحل مشكلة ما ضمن وضعية مركبة، فإن المقرر وفق بيداغوجيا الادماج يسعى إلى تحقيق مستويات من الاهداف تراعي ابعادا ثلاثة عند التعلم وأثناء التقويم هي:
1.مدى اوسع من المضامين (النص)
2.اكبر قدر من السياقة (الوضعية)
3.اكثر قدر من التركيبية (المهمة)
ومن ثمة بادرت وزارة التربية الوطنية الى ادراج هذا المستوى من الاهداف (الكفاية الاساسية) في مناهج تتعدى مضامينها ثناء المعارف والمهارات الى دمج المعارف والمهارات السلوك والكفايات العرضية عند التعلم وأثناء التقويم.
مستويات الاهداف التي يقوم عليها الكتاب الابيض
المواضيع المتشابهه
