العلاقة الإنسانية : هي التي تربطبين الإنسان ومجموعة من الناس سواء كان ذلك فريق عمل أو مجموعة أو هيئة وتضم رئيسومرؤوسين وهي العامل الأساسى في عملية التكيف ونجاح العمل وزيادة الإنتاج ويرجعالسبب في ذلك إلى أنه كلما كانت العلاقة طيبة بين المجموعة وبين قيادتها أحبواعملهم وأنجزوه بإخلاص وبسرعة وزادوا من إنتاجيته ....
والعلاقة الإنسانية الطيبة لها مفعول طيب في إنجاز الأعمال وتقبل الأعذاروالظروف ومراعاة ذلك جيداً.
عوامل توطيد العلاقة الإنسانية
هناك عوامل عديدة تزيد من العلاقة الإنسانية ومنهاعلى سبيل المثال :
1- مراعاةالظروفالخاصةلكل إنسان بشرط أن لا تكونالظروف سبباً في تعطيل العمل وكثرة الغياب والتأخير اليومي ولكن إذا كان الغيابمفاجئاً والسبب قهري أو كان التأخير اضـطراريا فيقبله الرئيـــس مما يدفع المرؤوسإلى التفاني في عمله والإخلاص والانضباط .
2- تقبل النقدبشـــرط أن يكون نقداً بناء وليس نقداً هداماًوأن يكون النقد الهدف منه تعديل سلوك أو خطأ متكرر .
3- العقاب وتقبلهلأن مجرد العقاب في حد ذاته دليلعلى الاحترام والحب والتقدير والإبقاء على المودة والصداقة ويشترط أن لا نكثر منالعقاب حتى لا يصبح لوماً أو تأنيباً .
4- المصارحة الدائمةبما لا يدع مجالاً للمتطفلين وأصحابالنفوس الضعيفة للدخول وممارسة هوايتهم في إفساد العلاقة وإساءة التصرف .
5- الاعتذار عند حدوث مايستوجبذلكلأنه ليس عيباً أن نعترف بالخطأ ونعتذر ولكن العيب كل العيبأن لا نعتذر ولا نعترف بالخطأ .
6- السماح للأصدقاء بالتدخلفي حالة حدوث مشكلة يتسبب فيهاتوقف علاقة بين أشخاص أو انقطاع هذه العلاقة ويكون تدخل الأصدقاء لإصلاح ذات البينقبل أن يستفحل الانقطاع ويظهر فريق الظلام ليعمل في الخفاء ويزين الهجاء والتحدث معالآخرين عن العيوب والأخطاء مما يزيد المشكلة تعقيداً ففي مثل هذه الحالات يكونالتدخل السريع ذات نتيجة طبيعية لزيادة وتوطيد العلاقات الإنسانية ..
ونعرض فيما يلي أهم صفات الاستاذ-ة- المتميز :
1. أن يكون على بصيرة وإيمانبأهمية التعليمبحيث يصبح هذا الإيمان جزءاً من عقيدته وموجها لسلوكهوحافزاً له على التحمس لعمله .
2. الإخلاص:الاستاذ-ة- المتميز يكون مخلصاً ويحرر نيته ويخلص للهفي كل عمل تربوي يقوم به سواء أكان هذا العمل أمراًُ أو نهياً أو ملاحظة أو نصح .
3. الحلم:لان الحلم منأعظم الفضائل النفسية والخلقية التي تجعل الإنسان في قيمة الأدب وفي ذروة الكمالوفي أعلى مراتب الأخلاق .
4. القدوةالحسنة: يجب أن يكون قدوة حسنة لطلابه قد روى الجاحظ أن عتبة بن أبيسفيان لما دفع ولده إلى المؤدب قال له " ليكن أول ما تبدأ به من إصلاح بَنِيَّإصلاح نفسك فإن أعينهم معقودة بعينيك ، فالحسن عندهم ما استحسنت والقبيح عندهم مااستقبحت .
5. العلمفعلى الاستاذ-ة- أن يتزود بالعلومالنافعة والمناهج التربوية الصالحة .
6. الرفق والرحمةعلى المربيين أن يتحلوا بالحلم والرفق والأناة إن أرادوا للأمة إصلاحها وللجيلهدايته وللأولاد تربيتهم .
ويجب أن يكون هناك ضبط دونما غضبو لا إنفعال في تقويم الاعوجاج وإصلاح الأخلاق وإذا رأى في المصلحة معاقبته بعقوبةالتوبيخ أو التأنيب أو الضرب الخفيف فلا يتأخر حتى ينصلح أمره وتستقيم أخلاقه بشرطأن يكون في حدود المعقول حتى لا يترك أثراً سلبيا في نفسية المتعلم .
.
الأمور التي توجد العلاقة الإنسانية الإيجابية بينالاستاذ-ة- والتلميذ
1. المعاملة الطبية من قبلالمدرس وإشعاره بأنه بمثابة ابن له .
2. المزاح الخفيف بحيثلا تهتز صورة المدرس ولا تضيع الحصة .
3. الاحترام المتبادلبين المدرس والتلميذ
4. سهولة المادة ومراعاة المدرس الفروق الفردية بينالتلاميذ .
5. الصدق في تقرير الدرجات مع البعد عن المحاباة .
6. رعاية مواهب التلاميذ وصقلها والمساهمة في حل مشاكلهم ..
الآثار الإيجابية للعلاقة الطيبة بين الاستاذ-ة- والتلميذ
1. إقبال التلميذ على دراسة المادة وتفضيلها عماسوها .
2. حب المادة ربما يدفع التلميذ إلى التخصص فيها دونالنظر إلى مستقبل المتخصص في تلك المادة .
3. الإقتداءباستاذ تلك المادة في كل حركاته وسكتاته واتجاهاته الايجابية.
4. الالتزام بكل ما يقوله الاستاذ والعمل على تنفيذه
"العلاقات في افضاء المؤسسات"
المواضيع المتشابهه
