:: دفاتري بارز ::
تاريخ التسجيل: 22 - 1 - 2009
المشاركات: 159
|
نشاط [ واحة الفراشي ]
معدل تقييم المستوى:
0
|
|
04-05-2009, 11:20
المشاركة 3
من العيب ان يضع الاستاذ هذه النقطة لاسباب كثيرة ابرزها ان التقويم في مادة التربية الفنية او التشكيلية من اصعب واعقد الامور بكل بساطة فالابداع اذا ما ارتبط بالفطرة والفضول البريء واذا ما انتجته انامل الطفل او المتعلم الصغير فهو نتاج لتفاعل ارادة واحساس وميول مع امكانات عضوية وجسدية ضعيفة وغير متمرنة لنخلص الى ان مسألة تقويم عمل متعلم تستدعي استحضار المكون الفيسيولوجي والمورفولوجي والسوسيولوجي اولا ثم الجانب المعرفي والمهاري او التطبيقي ثانيا لموازنة النظرة التقويمية لابداعاته وانجازاته ...
واقول للاستاذ الذي منح نقطة 2/10 في التربية التشكيلية انك يا اخي تقتل العملية الابداعية لدى المتعلم لان بيداغوجيا الابتكار والابداع تتأسس على بيداغوجيا الدعم والحفز"التحفيز" تبعا للصنافة السلوكية والاجرائية ....
ومهما كان عمل المتعلم في البداية يجب ان لا يقل عن معدل المتوسط .... اما التدقيق في التقويم والتحصيل فهو من اختصاص الاستاذ المختص وفي المستوى او السلك الخاص بتدريس المادة....وانتم اعلم بنا بامور التعليم الابتدائي وتشعباته وتعقيداته... وليس من باب الاستصغار ولكن من باب التوضيح فقط ...واشكركم على اهتمامكم
مع تحياتي
|
استاد التربية التشكيلية رهن اشارتكم
question
المواضيع المتشابهه
