طلب مشروع تربوي.

[assa67]

تحية أخوية أرجو من الاخوان أعضاء منتدانا المحترمين أن يوافوني ببعض المشاريع التربوية قصد الإستئناس بها في تحرير مشروع خاص بي وذلك من أجل المشاركة في الحصول على منصب ادارة ان شاء الله.وشكرا.

[mofa]

كيف أنشئ مشروعأ تربويا أفيدوني

[daftar]

احيلك على الموقع

http://www.pedagogie.webobo.com/index.php

ثم اذهب الى
pedagogie du projet

[daftar]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mofa كيف أنشئ مشروعأ تربويا أفيدوني

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة daftar احيلك على الموقع http://www.pedagogie.webobo.com/index.php ثم اذهب الى pedagogie du projet

بيداغوجية المشروع


اعتمادها على عنصرين أساسين :
1-المشروع كمصطلح مركزي .
2-الإنسان كمنتج للحس و لمعنى و الخيال .
تعريف بيداغوجية المشروع:
تعتمد أساسا على المصطلح المركزي (المشروع) و علىخصوصية لإنسان المنتج للـــــــحس و المعنى و الخيال .
إن المشروع هو إدارة التوقعات ؟
إن المشروع هو القدرة على تمثل الحاضر كما هو ,وتخيل الزمن المستقبل ,انـــــــــــــطلاقا من افتراضات و تصورات .
مزايا بيداغوجية المشروع :
بيداغوجية المشروع ليست بالضرورة وظيفتها التقويم ,ولا يمكنه تقزيمها إلى النتائج ,أي حصيلة عمل التلاميذ في الميدان التعليمي ,ولا ارتسامات الفاعلين ,فلابد متــــن تقويم المنهجية و السيرورة كعناصر أساسية لبيداغوجية المشروع .
والتقويم هنا لا يعني فقط (الوصف) بل إبداع آليات التحليل الشمولي بشكل تزامني و تطوري في نفس الوقت.
عنصر الزمن و أهميته في بيداغوجية المشروع :
إن عنصر الزمن أساسي في كل مشروع .
فمن اجل بيداغوجية المشروع ,علينا معرفة أشكال الفهم للزمن عند الأطفال ,وعلاقة ذلك بمختلف فئاتهم و مجموعاتهم العمرية ,أما اليافعون و المراهقون فهم يوفرون كمرحلة عـــمرية (تحليل) الأزمات و التناقضات والنزاعات و التصورات المستقبليـــة
بيداغوجية المشروع تجربة مهمة تنخرط في المثالية ,و في التوهم بالمعرفة الشاملة للإنسان في إطار حريته .
هي عبارة عن مشروع مرتبط أساسا بالزمن المستقبل و بالتطورات التي يمكن أن تحصل على صعيد المجتمع .
خلاصة :
يبقى المشروع كل بناء هادف و بيداغوجيته آلية ضرورية للعمل حول التصورات البــــــــنيوية للموضوع المعرفي .
تصورثان لبيداغوجية المشروع :
تعريف :
تتأسس بيداغوجية المشروع على التعلم الذاتي المرتكز على الاستقلالية و التعاون و احـــــترام الآخر ,وكذا على مبدأ التداخل بين المواد انطلاقا من اعتماد مشاريع .
وتتم إدارة المشاريع عبر ثلاث مراحل :
المرحلة التمهيدية :
خلال هذه المرحلة يتم اختيار موضوع المشروع بحيث يطرح المتعلم مجموعة من القضــــــايا المتصلة بموضوع الدرس أو موضوع الوحدة ,ثم يتناول المدرس مع المتعلمين ،وبشكل تراتبي جوانب الموضوع و زمان تنفيذ تلك الخطوات .
بعد ذلك يتم البحث عن الوسائل الممكن استثمارها لتنا ول الموضوع المدروس (صور ،مقالات ،أشرطة ،معاجم.....)
مرحلة الإنجاز :
خلال هذه المرحلة يتوزع المتعلمون إلى مجموعات صغيرة ،ويعهد إلى كل مجموعة محور من محاور الموضوع المدروس .
مرحلة لتقويم :
تخصص هذه المرحلة لتقويم و تتبع انتاجات المتعلمين .
_تجمع و تدون مختلف الأخطاء على السبورة ،ثم تعرض للمناقشة باستعمال الأسئلة الــــــتالية :
_كيف أمكنهم التعرف على هذه الأخطاء ؟
_أيمكن أن يكون لهذه الأخطاء إجابات صحيحة ؟
و من خلال ذلك يستنتج المدرس مع المتعلمين على أن الحكم على الصواب أو الخطأ عـــــبارة معينة تمكننا من استعمال معيار خاص بذلك .
خلاصة :
تستمد بيداغوجية الكفاية من بيداغوجية المشروع مفهوم التعلم الذاتي المرتكز على الاستقلالية و التعاون و احترام الآخر و التداخل بين المواد.

[أبو سعد202]

اسمح لي أخي إذا طرحت عليك السؤال التالي: كيف يمكنك البحث أن آليات تدبير مؤسسة تربوية، وقد عجزت عن استثمار خبارات وأنت مقبل على المشاركة في الترشح لمنصب مدير، في تهيء تصور لمشروع تربوي من إعدادك؟ معذرة.