ماذا اضافت العتبة الى نظامنا التعليمي .ايها الاخوة

[رحمة]

السلام عليكم .
لطالما راودني التفكير في ما افترضته وزارة التربية الوطنية على تعليمنا المنخور ..لاسباب نعلمها واخرى قد نجهلها بخصوص .تلك العتبة التي استوقفتها قوانين التربية الوطنية في وجه مداولات مجالس الاقسام المغربية من القاعدة الى قمة التعليم الثانوي التأهيلي ..وهي تتأرجح بين الانحدار والصعود وبدون ان تصل الى النصاب القانوني " 10".
ارجو منكم اخواني السادة الاساتذة ان نلملم الموضوع حول ما الذي اضافته تلك العتبة او بالاحرى ما الذي لم تضفه وقد تكون عتبة بمعنى شرخ او هوة او معترض قد يكون السقوط على اثره خطيرااو معيقا للمواصلة عند ابناء المغاربة المتمدرسين ...حاليا ..
واشكر لكم قراءتكم مسبقا ...وارجو ان يتدخل السادة الاساتذة لمناقشة هذه القضية الشائكة في تعليم المغرب الحديث ...تحياتي للجميع ...

[بوشتى المشروح]

في البدء كانت العتبة للتحكم اما الآن فهي من اجل الزيادة في الصبيب. من اجل بلوغ ارقام معينة وضعت بدون دراسة واقعية. اذ كلما ارتفعت نسبة الاستقبال/النجاح ، كلما زاد التسرب والهدر.
فحسب المعطيات الرسمية
فانه من اصل 100 تلميذ مسجل بالتحضيري يصل فقط 65 الى الاعدادي ومن نفس العدد يصل فقط 29 الى الثانوي ، ومن نفس العدد يحصل فقط 13 على شهادة الباكالوريا. ويتوجه فرد او اثنين الى سوق الشغل او الى شعب قصيرة. في حين ان 5 افراد فقط ينالون الاجازة بغض النظر على عدد السنوات التي قضوها.
اذن من اصل 100 ، فان 5 فقط يحصلون على الشهادة.
وبالتالي فالعتبة يراد لها ان تكون اقل من المعدل المطلوب للزيادة في الاعداد اعلاه.

[رحمة]

السلام عليكم اخواني .
تحية طيبة وشكر جزيل للاستاذ بوشتى المشروح الذي شرح وبين لنا ما تكتنفه تلك " العتبة " من اسرار
رقمية لا تسمن ولا تغني من جوع التعليم في هذا البلد الامين ...واضيف ان الذين يخطون العتبة وليس ما فوق العتبة .يشكلون ارذل مستوى معرفي ولا يتمكنون على اثره من مواصلة المستويات الاعلى وبالتالي تبقى العتبة لاصقة على ظهورهم الى ان يستيقظوا ذات يوم على ارجل في الشارع وخارج العتبة ...لذلك كيف يمكن لنا ان نتقدم في اصلاح التعليم واسسه وقوانينه متلاشية وفاقدة للمصداقية .......واجدد شكري للاخ الكريم بوشتى ...
وهل من مزيد حول هذه النقطة ايها السادة الاساتذة الكرام ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[mostafa33]

بالنسبة للتعليم الإبتدائي هناك "الخريطة المدرسية" بذل العتبة.. وهي تخطيط مسبق يتحكم في عدد التلاميذ بجميع الأقسام.... حفاظا على التوازن ... بينما ليس هناك أي منطق أو توازن ... فقط دفع التلاميذ إلى الأقسام الموالية لاغير..

[daftar6]

إن العتبة هي رديف للخريطة المدرسية كما يراها القائمون على الشأن التعليمي. و كما قال الأخ المشروح من قبل، فهي الآن تستخدم لزيادة الصبيب: لكن أي جودة لهذا الصبيب؟؟؟؟و من جهة أخرى، فإن العتبة تكرس مبدأ عدم تكافىء الفرص بين التلاميذ، فهي تختلف من جماعة لأخرى بل من مؤسسة لأخرى بنفس الجماعة و ذلك تماشيا مع القدرة الإستيعابية للمؤسسات.... السؤال الذي يجب طرحه: هل تنسخ مذكرة أكاديمية أو نيابية القانون الأساسي و المراسيم المنظمة لاختصاصات مجالس الأقسام؟؟؟؟؟ فمجالس الأقسام هي وحدها من له الحق في البث في نجاح تلميذ من عدمه و ليس مدير الأكاديمية أو النائب. و هنا يحضرني جواب الوزير السابق رشيد بالمختار عن سؤال آني بمجلس النواب حول رسوب مجموعة من التلاميذ رغم حصولهم على المعدل في امتحانات السنة التاسعة بعد حصولهم على نقطة الصفر في الفرنسية/الرياضيات. لقد قال الوزير:' وزارة التربية لا يمكنها التدخل في قرارات مجالس الأقسام، فهي وحدها من يقرر نجاح أو رسوب تلميذ و ليس الوزارة.!!!!!!!!' أترون؟؟؟النائب/مدير الأكاديمية يحدد العتبة و الوزير يتملص من تبعاتها و يرمي بالكرة للأساتذة الذين تنازلوا و فرطوا في حقهم و واجبهم طبقا للقانون.
إن العتبة عقبة أخرى أمام تحقيق الجودة و الدفع بتعليمنا إلى الأمام. لقد أصبح التلميذ يعرف منطقا رياضيا جديدا لا هو بفيتاغوري و لا أقليدي ...بل هو منطق وزارة التربية الوطنية و هذا المنطق يقول: إن الأرقام متساوية في القيمة رغم اختلافها في الشكل: 16=8 و 8=6 وكل الأرقام تساوي المرور إلى القسم الأعلى، فلماذا أتعب كتلميذ للحصول على 14 طالما 6 كافية 'لنجاحي'.
بئس المنطق التربوي/ الرياضي الجديد..........

تحياتي.