بحث: تذمر التلاميذ من الاعمال المنزلية

[chohrore]

منطقة الشارقة التعليميـة
مدرسة المجد النموذجية
للتعليم الأساسي ح2
بحث إجرائي

السنة الدراسية 1425 / 1426هـ
2005/ 2006 م

لماذا يتذمر الطلاب من الواجبات المنزلية

الإحساس بالمشكلة :

لقد لاحظت على مدى العمل في مهنة التدريس أن الطلاب وعلى مختلف مستوياتهم يبدون إنزعاجاً واضحاً لا يخفى عند تكليفهم بالواجب المنزلي على الرغم من محاولات المدرس المتكررة لشرح وبيان أهمية الواجب
وأثره في تثبيت المعلومات والتحصيل الدراسي وزيادة الثقة في النفس حيث أن الواجب هو تحضير للمادة العلمية التي سيقدمها المدرس لهم لاحقا .

وهذا البحث البسيط يستطلع آراء 20 طالباً حول الأسباب التي تقف وراء
تذمرهم وانزعاجهم من الواجب المدرسي .

الخطوات الإجرائية :

1ـ تم إعداد الاستبانة المرفقة والتي تتضمن مقدمة عن الهدف من البحث
وعشرة أسباب مفترضة على الأسباب التي تجعل الطلاب يتذمرون من
الواجبات المنزلية

تابع البحث الإجرائي ( لماذا يتذمر الطلاب من الواجبات المنزلية )

2ـ تم اختيار أحدى صفوف الصف السادس وهو السادس / 3
وكان عدد الطلاب عشرون طالباً .
3ـ قدم للطلاب ( عينة البحث ) شرحاً وافياً على الهدف من هذا البحث .
4ـ وزع الاستبيان على الطلاب وطلب منهم قراءة ما فيه بدقة .
5ـ أتيح للطلاب الاستفسار عن أي سبب من الأسباب المذكورة للتأكد
من فهم الطالب لمضمون السؤال .
6ـ حدد الطلاب مواقفهم من الأسباب المذكورة بكل حرية .
7ـ تم جمع الاستبيان وتحليل ودراسة النتائج .
8ـ وضعت توصيات ومقترحات لتحسين أداء الطلاب للواجب المنزلي .

عزيزي الطالب :

الواجب المنزلي جزء مكمل لعملك في المدرسة فهو يثبت لديك المعلومات التي تعلمتها
ويساعدك في الاعتماد على نفسك عند أداء الأعمال ومع هذا فكثيراً ما نلاحظ معارضة
الطلاب وتذمرهم عندما يكلفون بواجبات منزلية فما هي الأسباب ؟
أمامك في هذه الورقة بعض الأسباب المفترضة والمطلوب منك كتابة علامة ( p ) في
المكان الذي يوافق إجابتك .


عزيزي الطالب :
الواجب المنزلي جزء مكمل لعملك في المدرسة فهو يثبت لديك المعلومات التي تعلمتها
ويساعدك في الاعتماد على نفسك عند أداء الأعمال ومع هذا فكثيراً ما نلاحظ معارضة
الطلاب وتذمرهم عندما يكلفون بواجبات منزلية فما هي الأسباب ؟
أمامك في هذه الورقة بعض الأسباب المفترضة والمطلوب منك كتابة علامة ( p ) في
المكان الذي يوافق إجابتك .

م

الأسباب

أوافق

لا أوافق

لا إجابة

1
الواجب يحرمني من اللعب والتمتع بوقف الفراغ

2
كثرة الواجبات التي أكلف بها

3
صعوبة الواجب أحياناً

4
لا يوجد من يساعدني في حل الواجب إذا لزم الأمر

5
جو المنزل لا يساعد على المذاكرة وحل الواجبات

6
تحرمني من التواصل مع إخوتي واصدقائي

7
لا أشعر بأهمية الواجب في تحصيلي العلمي

8
معاقبة المعلم لي على ترك الواجب

9
لا أشعر بالتقدير المناسب على الجهد المبذول

10
اختلاف أسئلة الواجب عن أمثلة الكتاب

تحليل نتائج الاستبيان

أولا : عدد الطلاب المشاركين في البحث عشرون طالباً من الصف السادس /3
ثانيا : الجدول الأتي يبين النسبة المئوية لإجابات الطلاب على الأسباب التي تجعلهم يتذمرون
من الواجب المدرسي .
ثالثا : الأعداد في الجدول تشير إلى النسبة المئوية لكل إجابة .

م

الأسباب

أوافق

لا أوافق

لا إجابة

1
الواجب يحرمني من اللعب والتمتع بوقف الفراغ

65

30

5

2
كثرة الواجبات التي أكلف بها

10

55

35

3
صعوبة الواجب أحياناً

65

30

5

4
لا يوجد من يساعدني في حل الواجب إذا لزم الأمر

5

60

35

5
جو المنزل لا يساعد على المذاكرة وحل الواجبات

35

55

10

6
تحرمني من التواصل مع إخوتي واصدقائي

30

50

20

7
لا أشعر بأهمية الواجب في تحصيلي العلمي

20

45

35

8
معاقبة المعلم لي على ترك الواجب

65

15

15

9
لا أشعر بالتقدير المناسب على الجهد المبذول

20

40

35

10
اختلاف أسئلة الواجب عن أمثلة الكتاب

40

40

20

تابع البحث الإجرائي ( سبب تذمر الطلاب من الواجب المنزلي .)

رابعاً : لوحظ من الجدول أن أكبر نسبة من الطلاب وافقوا على أن الواجبات تحرمهم من اللعب
وكذلك صعوبة الواجب و الخوف من العقاب حيث بلغت نسبة 65 % .
خامساً : كثرة الواجبات وبيئة الدراسة المنزلية لم يكن لها تأثيراً كبيراً على أداء الواجب .
سادساً : اختلاف أسئلة الواجب عن أمثلة الكتاب لوحظ تساوي النسبة 40%.
سابعاً : 5 % من الطلاب لم يحددوا موقفهم من أثر صعوبة الأسئلة أو اختلافها عن أسئلة الكتاب
على أداء الواجب المنزلي .

التوصيات :
بناءً على تحليل ودراسة نتائج البحث الإجرائي توصلنا إلى التوصيات الآتية :

أولأ : تعين الواجب بدقة بحيث يخدم الأهداف المحددة له وأن لا يكون كبيراً حتى يتاح للطالب
الاستمتاع بوقته وحتى لا يشعر بالحرمان من ممارسة هواياته .
ثانياً : أن تكون أسئلة الواجب بسيطة وبمقدور جميع الطلاب حلها وأن تكون قريبة من الأسئلة
التي تدربوا عليها داخل الفصل حتى لا يصابوا بالإحباط .
ثالثاً : مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب بحيث يكلف الطلاب ذو المستوى الأفضل بحل أسئلة
إضافية لإشباع حاجاتهم العلمية .
رابعاً : إثارة الدافعية عند الطلاب لحل الواجبات المنزلية من خلال التشجيع والتعزيز .
خامسا: تجنب العقاب في التعامل مع الطلاب المقصرين في أداء الواجب المنزلي وبدلا من ذلك
استخدام أساليب تربوية تعتمد على الإقناع والتشجيع .
سادساً : عقد لقاءات مع أولياء أمور الطلاب لوضع خطة مشتركة لمتابعة الأبناء وحثهم على أداء الوجبات بإتقان .

[مراد الزكراوي]

بارك الله فيك اخي...