احداث السلم 11 بالابتدائي وانعكاساته السلبية على المردودية و العلاقات بين المدرسين

[houisse]

حسب شهادات اكثر من زميل وفي مختلف المؤسسات التعليمية لوحظ ان غالبية الاساتذة الذين لم يحالفهم الحظ في الترقية تدمروا نفسيا وكرهوا القسم وتحرك في نفوسهم بعض الحسد واصبح بعضهم لبعضهم كارهين. اتمنى ان يتم القاء مزيد من الضوء على هاتين النقطتين بكل موضوعية وجراة. وشكرا للجميع.

[صفاء]

لكن لماذا كل هذا الم يفرق الله بين البشر في الارزاق القدرات و الالوان و الكفاءات ....لماذا هذا الحسد؟؟؟؟

[omar512]

يشتغل معنا أساتذة وفقوا في الامتحان فنالوا السلم 11 ،وأخرون لم يكتب لهم النجاح .ولم نشعر يوما بأن هناك حقد أو حسد بينهم بسبب السلم .
بطبيعة الحال الفشل في اجتياز مباراة ما يكون له أثر معين في نفس الانسان .ولكن لا علاقة للأمر بالسلم 11 . فالأمر ذاته يحدث مع الإخوة بالنسبة للسلم 10.
ولكن فيما يخص العمل فالكل يؤدي واجبه ، والمتهاون يبقى متهاونا مهما كان سلمه .
ويبقى الأصدقاء مترابطين في مودتهم وصداقتهم ،فالصداقة لا علاقة لها بالسلم.
فلا أتفق معك في التفسير الذي ذهبت إليه .
تحياتي

[ابراهيم ابويه]

شكرا للاخ الذي اثار هذه الملاحظة التي تعتبر واقعا فعليا.اضافة لما قالت الاخت صفاء لابد من القول بان المشكل النفسي مطروح بالفعل.اما علاقته بالمردودية فهذا شيئ اخر.لماذا؟؟لان مصير المتعلمين لا يرتبط بمزاج الاستاذ وانطباعاته الذاتية حول القضايا والمشاكل التي تصادفه في مسيرته,فاذا صح القول,فان الاستاذ في البوادي والمداشر ومتاهات الجبال سيترك الفصل متدمرا من ضياع زهرة شبابه في المنفى,و الاستاذ الذي يتخبط في مشاكل عائلية سيفعل المثل وهكذا تصبح العملية التربوية رهينة بمزاج الاشخاص العاملين في حقل حساس واستراتيجي.حقيقة ان هذا المشكل في الفروق المادية له انعكاسات سلبية غير انه حافز نحو التطور والتجديد وليس في اتجاه الانكماش والتقهقرو النطرة العدوانية الى الغير...ونحمد الله على قيمنا الاسلامية التي تحرم علينا مثل هذه السلوكات التي لا معنى لها.واتمنى من كافة الشغيلة النضال من اجل المساواة في التعويضات حتي لا يبقى الفارق كبيرا بين هذه الفئة وتلك.اما المردودجية والانتاج فهذه مسؤولية تاريخية واجتماعية لا يجب علىنا الاستهتار بها تحت اي عذر كان والسلام.

[اليقظان]

ارى انه من العار رمي رجل تعليم بالحسد و الحقد عندما يغضب في الحق

السلم 11 مكسب لا يجب التفريط فيه

و لكن التفريق بين الاساتدة بواسطته هو ما يجب الوقوف ضده

السلم 11 لو كان للحق مكان في بلادنا يجب ان يسلم لمن استطاع ان

يبتكر طريقة في التدريس

يبتكر نظرية في التدريس

استطاع ان يقفز بتلامذته الى مستوى التميز

ان يكون العلم الذي اكتسبه في الحقل التربوي ذا شان

اما وان يكون المستوى متساويا والفارق المادي جد متباين فهنا الاشكال

اما عندما يغضب رجل التعليم فان ذلك يكون على مستوى الظلم الذي لحق به

اما الذين يحسبون ذلك حسدا فذلك ينم عن ضعف في الشخصية وقصر النظر الى الامور:1aa :