ما هو اخر كتاب قرأته من فضلك ....

[أم سليم]

آخر كتاب اطلعت عليه هو : روضة الأنوار في سيرة النبي المختار ...لمؤلف كتاب :الرحيق المختوم في السيرة
الشيخ صفي الرحمن المباركفوري ، في طبعته الاولى هذا العام.

[الفقيرة إلى الله]

السلام عليكم
آخر كتاب قرأته "شروط النهضة" لمالك بن نبي الجزائري.

[رحمة]

السلام عليكم ورحمة الله وبعد .
اعتذر عن التأخير على الرد ايها الاخوة الاساتذة الافاضل .واشكركم جزيل الشكر على تلبية طلبي .
واشكركم جزيل الشكر ومنكم نستفيد ايها الاخوة الكرام من اجل تكوين مكتبة الكترونية قد تتحول الى بنك معلومات
عن كتب مقروءة قد تنير سبيلنا المعرفي .في زمن عزلة الكتاب .والعزوف عن القراءة ..لكن الدنيا لسه بخير كما يقول اخواننا المصريون ..
اشكر واخص بالشكر كل من الاساتذة الكرام؟
الاخ حجاج ـ والحرير ـوليبرتي ـ وام سليم ـ وغزلان ...واتمنى ان يحذو حذوكم كل متذوق للذة القراءة ..
انها كتب في غاية الاهمية وساحاول اقتناءها ان شاء الله كي اشارككم متعة القراءة يا خير امة اقرأ ..
كما ارجو ان نستخرج من الموضوع هامشا لمدارسة بعض قضايا تلك الكتب المقروءة . وفي انتظار المزيد اترككم
في رعاية الله وتحية تربوية مرة اخرى لكل الاخوة السادة الاساتذة .اقف وقفة احترام للاستاذ حجاج الذي اتحفنا بمعلومات عن مقروئه " التنوع الثقافي والعولمة " والذي يناقش قضايا تعتبر رهانات حول حتمية الانخراط في متاهة العولمة من طرف دعاتها ...وتحفظ مناهضيها ..وتلك فكرة تجدر مناقشتها ...ايها الاخوة الكرام .
وتلك العتمة الباهرة " الرواية المغربية " للكاتب الطاهر بن جلون وفي الادب المغربي متعة القراءة خاصة حول السيرة الذاتية للاشخاص واشكرك اخي الحرير جزيل الشكراخي الحرير ...وبجعات برية كرواية عالمية تحمل مخزونا لمعاناة المرأة الاسيوية في ظل الشيوعية
جميل جدا ما عرفته عن هذا الكتاب يا اخي ليبرتي .وقد راقني توقيعك جدا جدا لانه شدني للتأمل كثيرا اهنئك على
مبادئك الخلاقة يا رمز التحرر الفكري ..
والى اختي ام سليم جميل تشكراتي حول روضة الانوار التي ما بعدها انوار واتمنى ان نحظى بنورها بعد الرحيل ونكون من جوار صاحبها النبي المختار صلى الله عليه وسلم ..
والى اختي غزلان الف تحية واحتراما وشكر على عنوان عريض كبير لشروط قيام العباد والبلاد من اسفل ردم التخلف ..وارجو ان تلخصي لنا ايتها الاستاذة المحترمة تلك الشروط لعلنا نعمل بها نحن على الاقل ...اذا كان لديك وقت ...طبعا ومن اجل امتاعنا ...واختم بخاتم الاحترام التام لاخوان دربي السادة الاساتذة المبجلين واكرر ان جديتكم تكون قد لامست فكري وعقلي وقلبي نوركم الله بنور العلم والمعرفة ايها الاخوة المحترمين والى اللقاء في فرصة اخرى ريتما استجمع قراءتي لاخبركم عن اخر كتاب قرأته ...الى اللقاء ..

[m.hajjaji]

شكرا، الأستاذة رحمة المحترمة، على عباراتك الرقيقة وثنائك، واهتمامك بتتبع مساهمات الإخوة الدفاتريين .
لقد كان الأديب العربي القديم على حق حين أعلن أن :

" خير جليس في الأنام كتابُ " ،

على الأقل عند من اعتاد مصاحبة الكتاب والتمتع بالتجوال، من خلال صفحاته، في رحاب الفكر والأدب والدين والتاريخ والاقتصاد... والتجارب البشرية الحياتية المختلفة .
إنها متعة لا تعدلها متعة، ونرجو أن يحرص مربونا على تعويد تلامذتنا، شباب المستقبل ورجال الغد، على تذوقها والاستفادة منها .

[عبد العزيز أوميـة]

شكــــــــرا لك أختنـــا رحمــــــــة، دائمـــا متألقة كما عهدنــــــــا، الفكـــــــرة مميزة وتستحـق كل التنويــــه...
شكــــــــر خاص للأساتذة الكرام على الكتب المقدمة والمفيدة:
انتهيـــــــت من قراءة كتاب : تحديــــث التعليـم في المغرب نحو تفعيل حقيقي للميثاق الوطني، للأستاذ محمد بردوزي (أستاذ مادة العلوم السياسية بكلية العلوم القانونية والاقتصادية والاجتماعية بجامعة محمد الخامس بالرباط)... الطبعة الثانية 2004،منشورات صدى التضامن، مطبعة النجاح الجديدة، الدار البيضاء...
ومما أثار انتباهي في مقدمة هذه الطبعة، الكلمة التي أطلقها أستاذ عراقي للفنون الجميلة،على إحدى قنوات التلفزيون الفضائية، جوابا عن سؤال حول أي منهاج تربوي يرضاه للعراق الآن، وهي:
"نريـــــد جيلا يحب الناس، يعتمد العقـل ويقبل التعدديـــــــــة"...
والكتاب ينقسم إلى قسمين أساسيين بعد المقدمــــــــة، وباختصار:
القسم الأول: الاختيارات البيداغوجية والسوسيوتربوية الكبرى(1-اللغات.2-المجانية.3-الامتحانات.4-التعليم قبل المدرسي.5-الأسلاك.6-البرامج.7-الممارسة.8-التوجيه.9-خطوط الربط بين المدرسة ومحيطها.10- حفز البشر.).
القسم الثاني: فعاليات محدثة وأدوار جديدة(1- المتعلم.2-الأستاذ.3-الآباء.4-المؤسسة.5-الثانوية المستقلة.6-شبكة التربية والتكوين.7-التنسيق الإقليمي.8-شبكات التعليم المتخصصة في اللغات.9-السلطة الجهوية للتربية والتكوين.10-اللجنة الدائمة لمراجعة البرامج.11- الوكالة الوطنية للتقييم والتوجيه...)

وسأكتفي باقتباس مختصر من مقدمة الطبعة الثانية:
(...)هناك طبعا إجراءات مستمدة من الميثاق الوطني اتخذت هنا وهناك ودخلت حيز التنفيذ، لكن الرقي الفعلي بالمدرسة إلى المستوى الذي أراده لها الميثاق لازال أمـــرا ينتظر.
لازال تحويل المدرسةإلى فضاء محفز للمتعلم والأستاذ والإداري أمرا مؤجلا.لازال جعل القسم مخبرا للإبداع وتطوير الكفايات وتفتيق المواهب وشحذ الذكاء وقفا على التفعيل الشامل والمتسق لمختلف التوجهات والرافعات التي تضمنها الميثاق لبلوغ هذه الغايات. فالعبرة ليست بالقوانين والمذكرات والهياكل الإدارية، إنما العبرة بالحالة الفعلية للقسم وللمدرسة ولعلاقتهما بمحيطاتهما الحداثية(إنتاجا وعلما وثقافة...)،وإنما العبرة بمعنويات وممارسات وكفايات المتعلم والأستاذ والإداري على أرض الواقع.
إن قيمة الحرية والحق والعقل، من بين أمـــــــور كثيرة، تشكل مقومات رسالة تربوية طامحة للبناء الحداثي الديمقراطي الراسخ والحصين، ولاعتناق الحضارة البشرية في أرقى قيمها، والإسهام مستقبلا بدرر علمية وفنية جديرة باعتناقها من طرف الإنسانية جمعاء وجديرة بأن تتألق في مدار لها في الفضاء الرحب للحضارة الكونية...
وأشار الكتاب بشكل مهم إلى الأدوار الحديثة لكل الفعاليات الفردية والعضوية والمؤسسية التي أحدثها الميثاق أو جدد أدوارها، انطلاقا من القاعدة إلى القمة...

أتمنى أن يستفيد الجميع، وأن تولى أهمية كبرى للقراءة بكل أ نواعها....
تحياتي.