طلب مذكرة تسليم اوراق الفروض للادارة - الصفحة 4 - منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية
تسجيل جديد
أبرز العناوين



المذكرات الوزارية هذا الركن بدفاتر dafatir خاص بالمذكرات الوزارية

أدوات الموضوع

ezzarqtouni
:: دفاتري بارز ::
الصورة الرمزية ezzarqtouni

تاريخ التسجيل: 16 - 9 - 2008
المشاركات: 85

ezzarqtouni غير متواجد حالياً

نشاط [ ezzarqtouni ]
معدل تقييم المستوى: 0
افتراضي
قديم 14-12-2008, 16:24 المشاركة 16   

لا بد من توفر المذكرة حتى نتمكن من النقاش الجاد وفي غياب هذه المذكرة فان نقاشنا يظل مجرد لغط


التعديل الأخير تم بواسطة ezzarqtouni ; 14-12-2008 الساعة 16:25 سبب آخر: تصحيح

ezzarqtouni
:: دفاتري بارز ::
الصورة الرمزية ezzarqtouni

تاريخ التسجيل: 16 - 9 - 2008
المشاركات: 85

ezzarqtouni غير متواجد حالياً

نشاط [ ezzarqtouni ]
معدل تقييم المستوى: 0
افتراضي
قديم 15-12-2008, 09:34 المشاركة 17   

يبدو ان هذه المذكرة استعصت على الدفاتريين
فهل من يساعد لايجادها


تلعنين الاكرضاني
:: دفاتري جديد ::

تاريخ التسجيل: 28 - 10 - 2008
السكن: tiznit
المشاركات: 52

تلعنين الاكرضاني غير متواجد حالياً

نشاط [ تلعنين الاكرضاني ]
معدل تقييم المستوى: 0
افتراضي
قديم 16-12-2008, 17:31 المشاركة 18   

بسم الله الرحمن الرحيم
المملكةالمغربية الرباط في :
وزارة التربية الوطنية الموافقلـ : 18 نونبر 2001

مذكرة رقم 152
إلى السيدات والسادة :
مديري الأكاديميات
نائبات ونوابالوزارة
مفتشي التعليم الثانوي
رؤساء المؤسساتالإعدادية
الأساتذة العاملين بالتعليمالإعدادي
الموضوع : شهادة السلكالإعدادي
المرجــــع : القرار المنظم لامتحان شهادةالسلك الإعدادي
سلام تام بوجود مولانا الإمام دام لهالنصر والتأييد
وبعد، في إطار إصلاح النظام التربويالذي يستند في إجراءاته غلى المبادئ المتضمنة في الميثاق الوطني للتربية والتكوين،وعملا على تطوير عمليات التقويم التربوي تدريجيا بالمرحلة الإعدادية وفقا لمضامينهذا الميثاق، يشرفني إخباركم بأن انتقال التلاميذ من مستوى إلى آخر في المرحلةالإعدادية يتم على أساس المراقبة المستمرة. وتتوج هذه المرحلة بامتحان شهادة السلكالإعدادي الذي يشتمل على ثلاثة مكونات : المراقبة المستمرة، الامتحان الموحدالمحلي، الامتحان الموحد الجهوي.
أولا : المراقبةالمستمرة
إذا كان أحد الأهداف الأساسية من اعتمادالمراقبة المستمرة يكمن في تعزيز دور الأستاذ وتمتين العلاقة التربوية بينه وبينتلامذته لتحقيق أقصى حد ممكن من تكافؤ الفرص، فإن نجاح تطبيقها يقتضي الالتزامبالمبادئ العامة، والتقيد بالترتيبات الضرورية لضبط عملياتها المختلفة، حتى تقومالمراقبة المستمرة بدورها على أحسن وجه في تكوين التلميذ وتقويم مدى تحقق الأهدافورصد مختلف الثغرات وتحديد أساليب الدعم والتقوية.
1. مبادئ وأهداف عامة
إن اعتمادالمراقبة المستمرة وسيلة لتقويم مردودية التلميذ وتحديد القرار المناسب انطلاقا مماحصله من نتائج، يتطلب من السيدات والسادة الأساتذة الالتزام بالمبادئ والأهدافالعامة التالية:

  • الحرص على إنجاز البرامج الدراسية المقررة حسبالتوزيع المعتمد وفي الفترات المحددة.
  • مراعاة الأهداف والتوجيهات التربوية الخاصة بكلمادة.
  • تتبع أعمال التلاميذ ومراقبتها بكيفية مستمرةومنتظمة.
  • ربط المراقبة المستمرة بمفهوم التقويم التكوينيبما يتطلبه ذلك من حرص شديد من لدن جميع الفاعلين التربويين على ألا تزيغ هذهالمراقبة عن أهدافها التربوية التكوينية.
  • تقويم بعض المهارات الخاصة كالتعبير الشفهي،والأشغال التطبيقية وكذا المهارات التجريبية.
  • تعريف التلاميذ بمستواهم الدراسي الحقيقي، وحثهمعلى الاجتهاد والمواظبة والانضباط، ودفعهم إلى التباري لتحقيق المزيد من التقدموالنجاح.
  • تتبع أعمال التلاميذ ورصد نتائجهم باستمراروالوقوف عند نقط الضعف لديهم بقصد استدراكها وتقويمها.
2. تنظيم المراقبةالمستمرة

  • الإجراءات التنظيمية
تمتد المراقبة المستمرة على مدى الدورتينالدراسيتين، وتعتمد على أنواع وأساليب التقويم والقياس المختلفة من فروض وأسئلةوتمارين كتابية أو شفهية واختبارات بدنية ورياضية وأشغال تطبيقية وأنشطة أخرى ترتبطبالمنهاج كالواجبات المنزلية والبحوث بحسب ما تقتضيه طبيعة كل مادة من الموادالدراسية المقررة، وما تسمح به ظروف عمل الأستاذ والتلميذ. وتلحق بهذه المذكرةمذكرات توضيحية خاصة تحدد المبادئ والتنظيمات المرتبطة بخصوصية كل مادة من الموادالدراسية.

ويتولى الأستاذ اختيار التمارين والأنشطةالتقويمية المناسبة وفقا لوسائل القياس وأدواته المختلفة، ويتعين في هذا الإطار أنيخبر التلاميذ مسبقا بمواعيد إجرائها، كما يسهر الأستاذ على مراقبة إجرائهاوتصحيحها، على أن يوافي إدارة المؤسسة بالنقط المستحقة في الأسبوع المواليلإنجازها. ويتعين في هذا الإطار التنسيق بين أساتذة القسم الواحد ضمانا للسيرالعادي للدراسة وتجنبا لإرهاق التلاميذ.
وعند إجراءالفروض الكتابية فإنه ينبغي أن تعاد أوراق التحرير مصححة إلى التلاميذ لتعرفأخطائهم وتصحيحها، استنادا إلى أجوبة معيارية وسلم دقيقللتنقيط.
ومن أجل إشراك آباء وأولياء التلاميذ فيتتبع مسار تعليم وتكوين بناتهم وأبنائهم، فإن إطلاعهم على أوراق الفروض المصححةينبغي أن يتم بكيفية اعتيادية وتلقائية.
وفي جميعالحالات ينبغي أن تتوزع نقط المراقبة المستمرة بكيفية تتناسب والتدرج في إنجازالمقرر.

  • حساب معدل المراقبة المستمرة
أما فيما يخص كيفية حساب معدلات المراقبةالمستمرة فيتعين إتباع الإجراءات التالية :

- تمل كل نقطة من نقط المراقبة المستمرة حصيلةللتقديرات التي نالها التلميذ في مختلف التمارين والفروض والأنشطة، وتحدد قيمتها من 0 إلى 20.
- يحسب المعدل العام للمادة في كل دورةباعتماد مجموع النقط المحصلة(أنظر المذكرة الخاصة بالمادة)
- يتم اعتماد معاملات المواد الجاري بها العمل في السنتين الأولىوالثانية الإعداديتين، في حين تؤخذ بعين الاعتبار بالسنة الثالثة معاملات الموادالواردة في الفرار المنظم لشهادة السلك الإعدادي.
- يحسب المعدل السنوي على أساس قسمة مجموع معدل الدورتين علىاثنين.
وبخصوص التغيب عن حصص فروض المراقبةالمستمرة، فيجدر التنبيه إلى ما يلي :
- أن كل تغيبغير مبرر يستحق عليه التلميذ صفرا
- في حالة غيابمبرر، يعطي الأستاذ للتلميذ المعني بالأمر فرصة استدراك مافاته.
3. تتبع المراقبة المستمرة
سعيا إلى إنجاح عمليات المراقبة المستمرة، فإنه يرجى من السيدات والسادةالمفتشين القيام بتتبع المراحل المختلفة المتعلقة بها مركزين بالخصوص على الإجراءاتالتالية :

  • إيلاء المراقبة المستمرة العناية الكافية وذلكبتنظيم لقاءات تربوية مع السيدات والسادة الأساتذة لتوجيههم غلى كيفية تطبيقمقتضيات هذه المذكرة والمذكرة الملحقة بها والمتعلقة بالمادة دعما لجهودهم فياختيار أنسب الفروض والتمارين والأنشطة وأكثرها دقة.
  • الإطلاع أثناء قيامهم بزيارة الأساتذة، على فروضالمراقبة المستمرة التي أنجزوها للتعرف على طبيعة موضوعاتها، وطريقة تصحيحها وعددهاوظروف إنجازها وتواريخها لتنتهي العملية بصياغة تقارير في الموضوع توجه إلى المفتشالمنسق الجهوي عند نهاية كل دورة لاستثمار نتائجها ولتطوير أساليبالتقويم.
  • التأكد من تسجيل موضوعات المراقبة المستمرةبكاملها في دفاتر النصوص.
كما يرجى من السيدات والسادة رؤساء المؤسساتالإعدادية الحرص على مراقبة دفاتر النصوص للتأكد من اشتمالها على الفروض اللازمة،وكذا مراقبة أوراق التنقيط المعبأة من لدن الأساتذة، وإدراج موضوع المراقبة في جدولأعمال المجالس التعليمية، ومن السيدات والسادة مديري الأكاديميات عقد لقاءات معالسيدات والسادة نائبات ونواب الوزارة ومفتشي التعليم الثانوي العاملين بالمرحلةالإعدادية، ومع رؤساء المؤسسات الإعدادية لشرح مضمون المذكرات الخاصة بالموضوع،واتخاذ الترتيبات الضرورية لتطبيقها وتتبعها.

ثانيا : امتحان شهادة السلكالإعدادي
نظرا للأهمية التي تكتسيها السنة الثالثةباعتبارها السنة النهائية في التعليم الإعدادي، ولما للتقويم التربوي من دور حاسمفي تتويج هذه المرحلة بنيل شهادة السلك الإعدادي، فإن اعتماد المراقبة المستمرةوالامتحان الموحد المحلي والامتحان الموحد الجهوي تشكل كلها منظومة متكاملة تأخذمبادئ الاستمرارية والمرحلية والشمولية في أساليب التقويم وأشكاله، وتتأسس وفق نظرةتربوية تستحضر أهمية كل المواد الدراسية في تحقيق بعدها التكويني، وتراعي قدراتالتعلم وكفايته التواصلية والمنهجية والثقافية.

  • المراقبة المستمرة :
تجرى المراقبة المستمرة في السنة الثالثةالإعدادية، وتشمل جميع المواد الدراسية المقررة وفق ما تنص عليه المذكرات الخاصةبهذه المواد من إجراءات وتتضمنه من مواصفات...

  • الامتحان الموحدالمحلي :
ينظم الامتحان الموحد المحلي على صعيد المؤسسةفي ختام النصف الأول من السنة الدراسية في جميع المواد الدراسية المعممة وغيرالمعممة، ويشكل محطة للتقويم الإجمالي بالنسبة للدورة الأولى، ويسعى من خلال مايعتمده من أدوات موحدة للقياس إلى ضمان مبدأ تكافؤ الفرص بين التلاميذ، وإجراءتقويم موضوعي لمكتسباتهم المعرفية والمهارية.

ويتماختيار موضوعات الامتحان الموحد المحلي لكل مادة من لدن أساتذة المادة العاملينبالسنة الثالثة الإعدادية، كما يتم وضع دليل للتصحيح يتضمن تحديد عناصر للإجابةوسلم للتنقيط وفق التعليمات الخاصة بالامتحان الموحد لكل مادة.
وتجدر الإشارة إلى أن عملية التصحيح ينبغي أن تتم من طرفأساتذة المادة العاملين بالسنة الثالثة الإعدادية.

  • الامتحان الموحد الجهوي :
ينظم الامتحان الموحد الجهوي في نهاية السنةالثالثة من التعليم الإعدادي في مقررالنصف الثاني منالسنة الدراسية في مواد اللغة العربية والرياضات واللغة الفرنسية والتربيةالإسلامية والاجتماعيات. ويجتاز التلاميذ اختبار الاجتماعيات إما في التاريخ أوالجغرافية بناء على نتيجة قرعة تجرى خلال شهر ماي من كل سنة.

فالمرجو من السادة مديري الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين أن يسهرواعلى استنساخ هذه المذكرات وتوزيعها على جميع السادة المفتشين والأساتذة العاملينبالسلك التعليم الإعدادي، كما يرجى منهم ومن السادة نواب الوزارة ورؤساء المؤسساتالإعدادية، كل في دائرة اختصاصه، السهر على تطبيق مقتضياتها.
والمرجو من السادة المفتشين أن يوضحوا للسادة الأساتذة مضمون هذه المذكرةأثناء اللقاءات التربوية وأن يتتبعوا تنفيذها ومدى الالتزام بتطبيقمحتواها.
والأمل معقود أن تتظافر جهود الجميع لتحقيقالأهداف المتوخاة من هذه المذكرة. والسلام
وزيرالتربية الوطنية
عبد اللهساعف




التعديل الأخير تم بواسطة تلعنين الاكرضاني ; 16-12-2008 الساعة 21:07

تلعنين الاكرضاني
:: دفاتري جديد ::

تاريخ التسجيل: 28 - 10 - 2008
السكن: tiznit
المشاركات: 52

تلعنين الاكرضاني غير متواجد حالياً

نشاط [ تلعنين الاكرضاني ]
معدل تقييم المستوى: 0
افتراضي
قديم 16-12-2008, 21:05 المشاركة 19   

ارجومن الاخوة الدفاتريين الادلاء بالمذكرة المتعلقة بتسليم الفروض للادارة الخاصة بالتعليم الاعدادي لاسيما وان بعض الاساتذة مشاكسون يحتاجون دائما الى الحجة اما التاهيلي فالامر واضح
اطلعت على محتوى كل مذكرات التقويم التربوي للمواد المدرسة بالسلك الاعدادي ،لم اجد منها مايشير الى تسلم اوراق التحرير للادارة الا مذكرتين هما المذكرة 01/152 الخاصة بالعربية والمذكرة 03/152 الخاصة بالاجتماعيات حيث اشارتا صراحة الى :
* تسجل مواضيع الفروض وتواريخ انجازها بدفاتر النصوص، وتسلم النقط المستحقة مرفوقة باوراق التحرير لادارة المؤسسة ، على ان تقوم هذه الاخيرة بحفظ اوراق التحرير في ملفات خاصة لتسهيل الاطلاع عليه من لدن الاطراف المعنية.( 03/152)
*يتم ايداعها( اوراق التحرير)لدى ادارة المؤسسة رفقة كشوف النقط في المواعد المحددة لذلك


ezzarqtouni
:: دفاتري بارز ::
الصورة الرمزية ezzarqtouni

تاريخ التسجيل: 16 - 9 - 2008
المشاركات: 85

ezzarqtouni غير متواجد حالياً

نشاط [ ezzarqtouni ]
معدل تقييم المستوى: 0
افتراضي
قديم 16-12-2008, 21:17 المشاركة 20   

هل يعني هذا ان الاستاذ ليس ملزما بتسليم اوراق الفروض الى الادارة باتثناء مادتي العربية والاجتماعيات

إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

الكلمات الدلالية (Tags)
للادارة, مذكرة, الفروض, اوراق, تصميم, طلب

« مذكرة متابعة الدراسة أي جديد | مذكرة توقيع محضر الخروج سوس ماسة درعة. »

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
حول نظام الفروض المعمول به في المؤسسات العمومية ابن خلدون دفاتر أخبار ومستجدات التربية الوطنية و التكوين المهني 4 26-06-2009 08:44
طلب مذكرة تسليم الفروض المحروسة للمراقبة للادارة ezzarqtouni المذكرات الوزارية 6 11-01-2009 13:18
اوراق مهملة nawara الأرشيف 22 10-12-2008 20:41
الفروض الصفية و المنزلية kaito kid1412 قسم الاستاذ(ة) 4 05-12-2008 13:59


الساعة الآن 15:35


Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر تربوية © 2007 - 2015 تصميم النور اونلاين لخدمات الويب المتكاملة