:: دفاتري جديد ::
تاريخ التسجيل: 25 - 12 - 2008
المشاركات: 70
|
نشاط [ الايجابية ]
معدل تقييم المستوى:
194
|
|
26-12-2008, 18:57
المشاركة 9
تعتبر المكتبة المدرسية شريكا مميزا للأستاذ و مرجعا اساسيا لبناء معرفة التلميذ ، و يعتبر المكتبي مكملا لعمل الأستاذ في القسم و قد خطر لي مرة أن أطلع على الكتب المتوفرة في مكتبة المؤسسة التي اعمل بها ، و سجلت ما يلي :
على مستوى المكان : غرفة ضيقة تفتقد الى الجمالية و التهوية و الانارة الجيدة و بالتالي فلا شيئ فيها يجذب انتباه التلميذ او يخلق عنده حالة رغبة لولوجها.
على مستوى المكلف بها : مدرس على مشارف التقاعد ، ليس لديه قدرة على التواصل مع التلاميذ و لا اطلاع على محتوى المكتبة.
على مستوى العناوين المعروضة : قديمة قد يقرأها من هو في مثل سني أما التلميذ فلا شيئ فيها يجذب انتباهه ، محتوياتها قديمة و اوراقها كذالك .
أحسست برهية في المكان و خرجت مسرعة كي اتنفس قليلا من الهواء النقي بعد ان امتلات رئتي برطوبة المكان و صدى افكار قديمة.
عندها فقط فهمت لما لا يتوجه المتعلمون الى مكتبة المؤسسة.
طريفة : و انا اقلب صفحات رواية بالفرنسية وجدتها من ألفها الى يائها ماسة بالحياء و لا تليق بسن المتعلمين.
|
المواضيع المتشابهه
