صدمة لا بد منها : التخلص من التعريب هبة بريس

[7didan]

فاجأ صاحب الجلالة الملك محمد السادس كل المتتبعين في عيد الشباب الأخير بتخصيص ثلثي خطابه للقضية التعليمية داعيا الجميع إلى الانكباب الجاد لإصلاح المنظومة التعليمية وفق رؤية متجددة تضمن انخراط الشباب في مجتمع المعرفة والتواصل وإعداده للمساهمة في المسار التنموي والديمقراطي للبلد. والحال أن الأمر يستوجب علاجا بالصدمة يبعث الروح من جديد في جميع مكونات الجسد التعليمي المتهالك. ولن تكون هذه الصدمة في نظري -والتي تأخرت كثيرا- إلا بفرنسة تدريس الرياضيات والفيزياء والعلوم الطبيعية في التعليم الثانوي والإعدادي والمستوى السادس من التعليم الابتدائي. وهذا سيتيح لأبنائنا في الخمس سنوات الأولى من الإبتدائي كسب كفايات علمية باللغة العربية تسهل اندماجه مع محيطه الاجتماعي لينتقل بعد ذلك إلى التعلم بلغة مزدوجة يفرضها العصر وتطوراته بعيدا عن كل تأويل إيديولوجي أو سياسوي ضيق. وعملية كهذه لن تكلف ميزانية الدولة درهما واحدا من قبيل إعادة التكوين أو غيره، فأطرنا التعليمية كلها مؤهلة لمثل هذه النقلة الجذرية على اعتبار أن تكوينها العلمي الجامعي كان باللغة الثانية.

نتذكر الآن أول خطاب لصاحب الجلالة الملك محمد السادس أمام البرلمان أكتوبر 1999، وفي غمرة إعداد الميثاق الوطني للتربية والتكوين أوصى جلالته الشباب المغربي بأن "لا يستشعر أي عقدة من نظامنا التعليمي الذي نتشرف بكوننا من خريجيه" وكانت إشارة ذكية من جلالته لم يحسن المرحوم مزيان بلفقيه ولا أعضاء لجنته التقاطها لإحداث نظام تعليمي مزدوج والتخلص من التعريب تماما، ليخرج الميثاق مسالما باهتا، عين على التعليم وأخرى مفتوحة على سلاسة المرحلة الانتقالية التي كان يعيشها المغرب حينئذ والتي لم تكن تسمح بتغييرات بنيوية وجوهرية في ميدان التعليم. لم ينجح الميثاق كما هو معلوم في علاج مشاكل التعليم والاقتراب به إلى ترتيب محترم عالميا رغم تطعيمه ببرنامج استعجالي وميزانية ضخمة ضاعت في مشاريع متداخلة ومتشابكة وأحيانا هامشية ومحدودة المردودية المباشرة على المتعلمين. وسيكون حوَلا استراتيجيا كبيرا إذا لم تسارع الجهات التربوية المختصة إلى إعداد جيل مدرسة النجاح -رجال الغد- وفق رؤية بعدية لمغرب الخمسينية المقبلة: مغرب التعدد اللغوي والانفتاح والقيم الإنسانية الكونية، وتحصين البطن الرخو للدولة المغربية -التعليم- من كل أشكال الارتجالية والانطوائية. وأولى لبنات البناء الأساسية تدريس العلوم الفيزيائية والطبيعية والرياضيات بالفرنسية، والتركيز على اللغات العالمية الحية. نعم اللغة الفرنسية اليوم ليست لغة العلوم، والأوْلى التفكير بالتدريس بالإنجليزية كما هو حاصل في أغلب بلدان العالم من الهند شرقا حتى البرازيل غربا. لكن جرعة بهذا الحجم تحتاج لتدبير متوسط المدى وموارد بشرية كافية ومعادلات سياسية لم يحن وقتها بعد. وأولى هذه التدابير البدء في تدريس الإنجليزية مبكرا جدا.

ترى هل سيتمكن السيد الوفا وهو الدبلوماسي المحنك الذي لا يطيق الماكياج ولو على وجه إيرانية، إصلاحَ ما أفسده العراقي زمن الثمانينات، خصوصا وأن المرحوم الحسن الثاني لم يكن يوما راضيا على التعريب وكان يردد في استجواباته الصحفية أنه لا بد لأبناء شعبه تلقي تعليما مزدوجا كما اختار لولي عهده؟ ماذا سيكون رأي المجلس الأعلى للتعليم الجديد والذي أوصى جلالة الملك بتفعيله في خطاب عيد الشباب الأخير في هاته النقطة بالذات؟ وهل سيتحلى المجلس بالجرأة الكافية لإخراج المنظومة التعليمية إلى آفاق عالمية رحبة وفق خارطة الطريق التي وضعها جلالته للتعليم بشكل يجعل المغرب قادرا على المنافسة بعد خمسين سنة في عالم تجاذبي شديد؟

[youssef-rida]

الأمة التي لا تستعمل لغتها في التدريس لا مستقبل لها ولا هوية لها. لا توجد اية دولة متقدمة لا تستعمل لغتها الأم. الفرنسية في حد ذاتها متخلفة في ميادين التكنولوجيا والبحث العلمي، الواضح من صاحب المقال أنه غير متتبع لآخر الأبحاث في الرياضيات والفيزياء و... ولي أصدقاء باحثين في ميدان الرياضيات من إسبانيا وفرنسا يستعملون الإنجليزية في منشوراتهم.
خلاصة: تقدم الأمم رهين بتمكنهم من لغتهم واستعمالها في شتى المجالات.

[7didan]

بالله عليك كيف سيتم تحويل لغة العلوم من العربية الى الانجليزية في موسم واحد وليس لنا حتى عدد الاساتذة لتدريس الانجليزية كمادة مستقلة
من اين سنأتي باساتذة الرياضيات والعلوم الطبيعية و الفيزياء
هل نستوردهم من اندونيسيا
لنبدأ اولا بالفرنسية وبعد ذلك يتن التدريس في الكليات بالانجليزية وهكذا

[المنتظر]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة 7didan فاجأ صاحب الجلالة الملك محمد السادس كل المتتبعين في عيد الشباب الأخير بتخصيص ثلثي خطابه للقضية التعليمية داعيا الجميع إلى الانكباب الجاد لإصلاح المنظومة التعليمية وفق رؤية متجددة تضمن انخراط الشباب في مجتمع المعرفة والتواصل وإعداده للمساهمة في المسار التنموي والديمقراطي للبلد. والحال أن الأمر يستوجب علاجا بالصدمة يبعث الروح من جديد في جميع مكونات الجسد التعليمي المتهالك. ولن تكون هذه الصدمة في نظري -والتي تأخرت كثيرا- إلا بفرنسة تدريس الرياضيات والفيزياء والعلوم الطبيعية في التعليم الثانوي والإعدادي والمستوى السادس من التعليم الابتدائي. وهذا سيتيح لأبنائنا في الخمس سنوات الأولى من الإبتدائي كسب كفايات علمية باللغة العربية تسهل اندماجه مع محيطه الاجتماعي لينتقل بعد ذلك إلى التعلم بلغة مزدوجة يفرضها العصر وتطوراته بعيدا عن كل تأويل إيديولوجي أو سياسوي ضيق. وعملية كهذه لن تكلف ميزانية الدولة درهما واحدا من قبيل إعادة التكوين أو غيره، فأطرنا التعليمية كلها مؤهلة لمثل هذه النقلة الجذرية على اعتبار أن تكوينها العلمي الجامعي كان باللغة الثانية. نتذكر الآن أول خطاب لصاحب الجلالة الملك محمد السادس أمام البرلمان أكتوبر 1999، وفي غمرة إعداد الميثاق الوطني للتربية والتكوين أوصى جلالته الشباب المغربي بأن "لا يستشعر أي عقدة من نظامنا التعليمي الذي نتشرف بكوننا من خريجيه" وكانت إشارة ذكية من جلالته لم يحسن المرحوم مزيان بلفقيه ولا أعضاء لجنته التقاطها لإحداث نظام تعليمي مزدوج والتخلص من التعريب تماما، ليخرج الميثاق مسالما باهتا، عين على التعليم وأخرى مفتوحة على سلاسة المرحلة الانتقالية التي كان يعيشها المغرب حينئذ والتي لم تكن تسمح بتغييرات بنيوية وجوهرية في ميدان التعليم. لم ينجح الميثاق كما هو معلوم في علاج مشاكل التعليم والاقتراب به إلى ترتيب محترم عالميا رغم تطعيمه ببرنامج استعجالي وميزانية ضخمة ضاعت في مشاريع متداخلة ومتشابكة وأحيانا هامشية ومحدودة المردودية المباشرة على المتعلمين. وسيكون حوَلا استراتيجيا كبيرا إذا لم تسارع الجهات التربوية المختصة إلى إعداد جيل مدرسة النجاح -رجال الغد- وفق رؤية بعدية لمغرب الخمسينية المقبلة: مغرب التعدد اللغوي والانفتاح والقيم الإنسانية الكونية، وتحصين البطن الرخو للدولة المغربية -التعليم- من كل أشكال الارتجالية والانطوائية. وأولى لبنات البناء الأساسية تدريس العلوم الفيزيائية والطبيعية والرياضيات بالفرنسية، والتركيز على اللغات العالمية الحية. نعم اللغة الفرنسية اليوم ليست لغة العلوم، والأوْلى التفكير بالتدريس بالإنجليزية كما هو حاصل في أغلب بلدان العالم من الهند شرقا حتى البرازيل غربا. لكن جرعة بهذا الحجم تحتاج لتدبير متوسط المدى وموارد بشرية كافية ومعادلات سياسية لم يحن وقتها بعد. وأولى هذه التدابير البدء في تدريس الإنجليزية مبكرا جدا. ترى هل سيتمكن السيد الوفا وهو الدبلوماسي المحنك الذي لا يطيق الماكياج ولو على وجه إيرانية، إصلاحَ ما أفسده العراقي زمن الثمانينات، خصوصا وأن المرحوم الحسن الثاني لم يكن يوما راضيا على التعريب وكان يردد في استجواباته الصحفية أنه لا بد لأبناء شعبه تلقي تعليما مزدوجا كما اختار لولي عهده؟ ماذا سيكون رأي المجلس الأعلى للتعليم الجديد والذي أوصى جلالة الملك بتفعيله في خطاب عيد الشباب الأخير في هاته النقطة بالذات؟ وهل سيتحلى المجلس بالجرأة الكافية لإخراج المنظومة التعليمية إلى آفاق عالمية رحبة وفق خارطة الطريق التي وضعها جلالته للتعليم بشكل يجعل المغرب قادرا على المنافسة بعد خمسين سنة في عالم تجاذبي شديد؟

االمشكل ليس في اللغة العربية وانما هو في العقول التي لم تستطع التحرر من التبعية ........

[aqaq]

الكل يتهافت لتعليم الفرنسية
و أصبحت الفرنسية للمغاربة الفرنسيين
و لو أعيدت العرنسية للتعليم العمومي و أزيلت المراقبة المستمرة التي يتاجر بها في التعليم الخصوصي لبدت الحياة تدب في تعليمينا الذي لم يعرب كما يجب ، لذا فالعودة إلى الفرنسية مطلب كبير.