Merci amina pour ces infos
. El harrouchi n'est pas un spécialiste de la
pédagogie. Son ouvrage est en grande partie une compilation de ce qui a été écrit sur les compétences qui étaient encore à leur début lorsqu'il avait écrit son livre. c'est une synthèse intelligente des différentes recherches sur le sujet.
Je crois que certaines régles rapportées par M. harrouchi sont discutables
règle n° 1
il est absurde que l'élève soit au centre de l'action pédagogique: primo il est impossible de le consulter lors de l'élaboration des contenus des programmes ce qui engendre des programmes inadaptés ( la centration sur l'apprenant est un leurre donc); secundo, l'élève n'est pas le seul acteur éducatif, il y a aussi l'institution, la famille, les valeurs. une centration pluridimensionnelle et systémique serait plus performante
., ....
règle n° 2:
l'enseignant est certes un facilitateur, mais il est aussi,et impérativement, un détenteur de savoir à transmettre. Sous des appellations nouvelles on est en train de ressusciter la maïeutique de Socrates et le mythe de "
l'homme en miniature" développé par Rousseau
qui stipulaient que l'enfant, selon une croyance innéiste, sait tout et qu'il faut seulement l'aider
à dévoiler ses connaissances
A vrai dire, hormis quelques savoirs élémentaires appris avant la scolarité, .
l'enfant ne sait pas grand chose, il faut bien sûr lui inculquer des savoirs utiles et aussi lui faciliter l'accés à d'autres connaisssances.
règle n° 4:
une approche éclectique, qui combine plusieurs méthodes en en gardant ce qu'il y a de meilleur, ne saurait faire l'économie d'une grande maîtrise méthodologique.. :
Les regles d'or de l'enseignement/ apprentissage
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