Le pluralisme linguistique/une chance ou un handicap

[hamad5]

Le pluralisme linguistique s'avère être une chance quand,il permet une ouverture sur les autres cultures et quand il est bien maitrisé.Cependant ,il est un handicap,quand l'acquis desordonné et mal intégré,ne répond pas aux attentes voulues
et J’estime madame amina « nécessaire » un débat sur les langues. Et cela, sans pour autant « utiliser les langues pour des objectifs politiques et idéologiques ». Aussi, faudrait-il « encourager l’enseignement des langues étrangères pour acquérir le savoir. Les langues étrangères doivent constituer un acquis pour nous. Nous devons le fructifier. Beaucoup de nos écrivains et journalistes ont combattu le colonialisme français avec sa langue ». Par ailleurs, je constate qu’aujourd’hui, la mondialisation « nous impose plusieurs défis. L’un de ces défis est la quête du savoir, d’où la nécessité d’apprendre l’anglais »

[latianou]

merci a tous pour ces débats trés intéressants .c est vrai que nos elèves ne maitrisent aucune langue ...mais il est bon de rappeler que la médiocrité des résultats qui est a l origine des recherches pédagogiques..essayons toutes et tous a partir de ce _forum_ de partager nos points de vue afin de trouver des sollutions

[latianou]

je ss avec le monolinguisme a l ecole primaire jusqu a ce que les apprenants maitrisent leur langue maternelle...des nouvelles recherches prouvent qu un elève qui a une compétence linguistique et communicative ds sa langue maternelle a effectivement l envie d apprendre d autres langues

[khalid amzil]

Nous vivons aujourd'hui dans un monde ponctué par l'émergence des sacro-saints qui ont pour nom:la compétitivité,la productivité,la compétence...cette montée en puissance de ces concepts qui ont défrayé la chronique necessite des ressources humaines hautement qualifiés en termes de formation.Dans ce monde globalisé et farouche il n y'a pas de place pour les monolingues,il faut à juste titre travailler d'arrache-pied pour maîtriser les ficelles de trois langues.L'anglais est une langue internationale connu et reconnu comme un outil d'echange efficace dans les transactions économiques et commerciales.Le maroc est un pays qui a des relations étroites avec l'ancien colonisateur,une situation qui exige la maîtrise de sa langue pour ne pas être à la traîne.L'enfant est en mesure de maîtriser plus d'une langue comme l'a prouvé les recherches scientifiques.Le ministère de tutelle doit revoir les programmes,les démarches méthodologiques et les techniques pour assurer une pluralité linguistique maîtrisée en faveur de l'apprenant lambda qui a une opté pour l'école publique

[aziz-kaf]

merci si Khalid pour ce sujet de grande importance

L'anglais, qui bénéficie d'appuis historiques et impérialistes plus que d'autres facteurs, est certes la langue qui permet actuellement de vulgariser la recherche scientifique sans que les chercheurs soient purement anglais et américains (il y en a de tous les pays dans les centres de rcherche connus: surtout des asiatiques et des arabes), mais les études futuristes accordent à l'espagnol le statut de langue de l'avenir. il ne faut pas oublier que 52 % des américains ont pour langue maternelle l'espagnol.
il faut avoir également présent à l'esprit le nombre de sinophones dans le monde (le plus élevé) en plus de la montée économique et géostratégique de la chine

concernant l'enseignement/apprentissage des langues au Maroc, l'arabe y compris, il souffre d'imperfections diverses: didactiques, socioculturelles et socioidéologiques. les choix éducatifs ne sont pas adaptés aux valeurs communicationnelles et culturelles des langues en présence. généralement, dans nos classes, on enseigne rarement ce qui fonde une langue, mais fréquemment des savoirs d'ordre littéraire, linguistique, théorique ...la langue ne jouit alors que de statut de moyen de transmission. cela s'avère vrai si nos élèves maitrisent déjà les langues. les manuels et le genre de formation dispensée aux enseignants en sont pour quelque chose