ضعف الحفظ...حقائق علمية

[wafae]

ترجع صعوبة الحفظ عند بعض الأطفال لعدة أسباب تناولها الدكتور عبد الفتاح غزالي وآخرون في كتاب "المدخل إلى صعوبات التعلم"، وسأذكرها لك باختصار هنا:
• أسباب عصبية: أي تصيب الجهاز العصبي سواء قبل أو أثناء أو بعد الولادة؛ فقد ترتبط صعوبة التعلم بنقص التغذية لدى الأم في فترة الحمل أو تصاب ببعض الأمراض مثل الحصبة الألمانية أو تناول بعض العقاقير أو سقوط الأم فيؤدي إلى تأثر رأس الجنين فيصاب المخ أو قد يتعرض الجنين في أثناء عملية الولادة إلى نقص الأكسجين، وقد يتعرض بعد الولادة إلى عدة أمراض تؤثر على المخ، مثل الحمى القرمزية. باختصار: أي تلف عصبي قد يؤدي إلى أي نوع من أنواع صعوبات التعلم (سواء صعوبات نمائية كالتركيز والتذكر والإدراك، أو صعوبات أكاديمية كالقراءة والكتابة والحساب).

• أسباب كيمائية حيوية: المفترض أن جسم الإنسان يحتوي على نسب محددة من العناصر الكيميائية الحيوية التي تحفظ توازن الجسم؛ وأي زيادة أو نقص في معدل هذه العناصر يؤثر على خلايا المخ فيما يعرف بالخلل الوظيفي البسيط للمخ.

• العوامل الوراثية: أشارت بعض نتائج الدراسات أن صعوبات التعلم تميل إلى التعاقب في الأسرة الواحدة.

• الحرمان البيئي والتغذية: هناك دلائل على أن الأطفال الذين يعانون من نقص في التغذية خاصة في السنة الأولى من عمرهم يؤدي ذلك إلى ظهور صعوبات التعلم.

• النمو البطيء: إن الأطفال الذين ينمون عصبيا بصورة أبطأ من ذويهم يكونون غير مستعدين للمهام الأكاديمية التي يواجهونها في المدرسة.

• قلة الخبرة التربوية: هناك بعض العلماء الذين أكدوا أن السبب يرجع إلى حصول التلاميذ على أسلوب وطريقة تعليمية سيئة؛ وهو ما يؤدي إلى ظهور مثل هذه الصعوبات

[zinsimo]

بارك الله فيك و فاء

[jabaoui omar]

شكرا لك ..وجزاك الله خيرا..

قضية صعوبة التعلم نعاني منها جدا..ومعاناتنا تنبع من القرار الذي نتخده بتكرار المتعلم المعني رغم عدم وجود البديل..
لان موضوع التكرار ينصب على متعلم تعطيه فرصة تطوير مهاراته..اما الذي يعاني من صعوبة التعلم ولاحدى الاسباب الصحية التي اوردتها فيحتاج للعلاج او تعليم خاص تعويضي او ما شابه..
فلدينا مثلا تلاميذ يحرصون على دراساتهم ولكن امكاناتهم لا تسعفهم..وامكانات المدرسة غير مؤهلة للبث في اوضاعهم..وهذه هي كارثة تعليمنا للاسف العميق..
شكر متكرر لموضوعك المتميز

[wafae]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
شكرا لكم إخوتي على المشاركة
ومن كانت له معلومات إضافية أرجو ألا يبخل بها علينا

[nabil04]

السلام عليكم
بالفعل فهذا الموضوع يستحق الإغناء، فقدرات الحفظ تختلف من طفل لآخر، إلا أننا لا يجب أن نستسلم ونقف مكفوفي الأيدي ونقف موقف المتفرج فلا بد أن نفكر في الحل، فكيف سنتعامل مع هذه الظاهرة؟
للإفادة سأنقل لكم بعض الحلول التي قرأتها في بعض المواقع:

ليس كل طالب ينبغي عليه أن يكون بقدرة حفظ الآخرين فهناك الفروق الفردية بين الطلاب .. لذا فالمطلوب من المعلم في الحلقة اكتشاف الطاقات الكامنة لديهم والانتباه للمشكلات التي يمر بها الطلاب والتي قد يكون لها أثر سلبي على حياتهم أو برنامج الحفظ لديهم ..

فالمتفوق في الحفظ لا ينبغي له أن يبقى أسير قدرات زملائه في الحلقه . بل على المعلم اكتشاف مثل هذه الطاقات في وقت مبكر وتوفير برنامج حفظ يناسب قدرات الطالب المتفوقة .. فيستطيع استثمار قدراته وابعاد السآمة والملل عنه .. أو يضعه في أعمال مساعدة أخرى يستفيد من طاقاته فيها ..


وكذا يقال لمن لا يستطيع الاستمرار في الحفظ بمتوسط سرعة حفظ الطلاب الآخرين في الحلقة .. فينبغي أن يشجعه إن كان ذو قدرة ولكن ينقصه التحفيز .. أو أن يتعلم الطرق السليمة في الحفظ إن لم تكن له معرفة بمثل هذه المهارات ..

فإن لم تكن له القدرة العقلية في متابعة الحفظ كالبقية فينبغي أن يوضع له برنامجا خاصا .. وأن يكتشف من طاقاته الأخرى التي يمكن أن يستفيد منها معلم الحلقة . كأن يكون البعض منهم قادر على إيصال الطلاب بسيارته من وإلى الحلقة ..

والبعض قد يكون قادرا على عمل بعض الأعمال الثقافية الأخرى ..

والبعض الآخر قادر على بعض الأعمال الاجتماعية التي تخدم طلاب الحلقة ..

المهم أن تستغل طاقاته الأخرى ويستفاد منها في الدعوة إلى الله عز وجل وتطوير مهاراته الشخصية ..

وقد قال الشاعر قديماً :
إذا لم تستطع شيئا فدعه ... وجاوزه إلى ما تستطيع




المصدر الاستشارات التربوية و الدعوية