:: مبدعٌ بلا هوادة ::
تاريخ التسجيل: 22 - 9 - 2008
السكن: داخل ملابسي
المشاركات: 2,807
|
نشاط [ الغِلاَق ]
معدل تقييم المستوى:
479
|
|
07-05-2009, 18:17
المشاركة 3
السلام عليكم
إن مسألة عدم الرغبة عند المتعلم هي مسألة شبه عامة ، يكاد يعاني منها الجميع .. لا عليك ..
إن شخصية الأستاذ تلعب دورا مهما ومباشرا في خلق الرغبة لدى المتعلم ، فالجدية المبالغ فيها توسع الهوة إلى جانب المنهجية ، طريقة وأسلوبا ،والتي تسير في منحنى الرتابة وعدم التجديد ..
استغل أخي طه جميع الظروف المتاحة لتنويع طرائق التلقين .. كل حدث طاريء قد يساهم في خلق روح جديدة تبعدك ومتعلميك عن الرتابة ..
كثيرا ما أرى أنني أقع في فخ الطريقة التقريرية وأمضي في الشرح ، ولكنني بمجرد ما أكتشف أن المتعلمين ليسوا في أحسن حالات الانتباه والتركيز أتوقف وأغير السيرورة ، خاصة حين يكون الدرس صعبا شيئا ما بالمقارنة مع مستواهم .. الخلل يمكن أن يكون فينا أو في المتعلم أو في المادة أو موضوعها .. لكن بالنسبة للأستاذ عليه أن يطور قدراته الذاتية باستمرار وأن يمتلك روح النقد الذاتي كتقويم ذاتي ، فيما أن بقية عناصر العملية التعليمية ،المتمثلة هنا في المادة والمتعلم ، فلحسن الحظ أن الأستاذ يملك ما يكفي من القدرات للتصرف فيها ..
في نظري ليست جريمة أن نؤجل درسا ما أو مادة ما إلى فترة أخرى مناسبة حيث يمكن لكل من المتعلمين والأستاذ أن يكونوا في حالة ملائمة كفترة الصباح مثلا ..
هذه مجرد آراء أخي مأخوذة عن تجربة متواضعة أرجو أن تجد فيها ما يشفي غليلك ، وثق أننا لسنا راضين عن المردودية على الرغم من محاولاتنا لإنقاذ ما ينبغي إنقاذه .. المشكلة مرتبطة بالمنظومة التربوية ككل وما نحن إلا آخر عناقيدها مهما حاول الجاهلون توسيخ وِزْراتنا ..
تحية عطرة للجميع
|