تصحيح أم تذبيح؟

[آثار على الرمال]

يوم امتحان مادة الفلسفة في 3 يونيو 2009، فرح تلاميذ 2 باك ع.فيزيائية بثانوية سيدي إدريس بوجدة عند اطلاعهم على المواضيع، فقد اختار جميعهم الموضوع المتعلق بالنظرية والتجربة نظرا لأن هذا الموضوع استوعبوه جيدا فقد سبق لأستاذهم أن قومهم فيه. وبعد أن كتبوا، خرجوا مستبشرين بأن يحصلوا على نقط جيدة. لكن بعد إعلان نتائج الباكالوريا صعق التلاميذ، فقد كانت نقط الفلسفة كارثية. في حين أن رفاقهم في 2 باك علوم طبيعية حصلوا على نقط جيدة وصلت الى 17 كأعلى نقطة! ويدرس مادة الفلسفة نفس الأستاذ بالنسبة لتلاميذ 2 باك ع.فيزيائية وعلوم طبيعية بثانوية سيدي ادريس، فكيف يعقل ذلك؟ ويشهد لا الأساتذة ولا المشتغلين في الإدارة بأن قسم 2 باك ع.فيزيائية قسم نموذجي يضم نخبة من خيرة تلاميذ المؤسسة عملا وسلوكا وانضباطا. وهذا ما تؤكده نتائج الباكالوريا فقد نجحوا كلهم عدا 4 سيجتازون الدورة الاستدراكية. وحصل أحد الناجحين على معدل يفوق 16 بميزة حسن جدا لكنه حصل في نقطة الفلسفة على 03. الذين حصلوا على ميزة مقبول كانوا سيحصلون على ميزة مستحسن لو أنصفهم هذا المصحح الذي ضرب عرض الحائط كل المفاهيم التي يدرسها للتلاميذ في دروس الفلسفة كالحق والعدالة والانصاف، بل وتجاهل المذكرات المرجعية في التقويم وسلم التنقيط وعناصر الاجابة، وتحول قلمه الى سكين يذبح به مستقبل التلاميذ الذي شاء القدر أن تكون أوراق إجابتهم من نصيبه. ويسود شعور عام بالاستياء والاستنكار كافة أوساط التلاميذ وأوليائهم وكذا الطاقم الإداري والتربوي بثانوية سيدي إدريس بسبب هذا الظلم والإجحاف في حق ثلة من أنجب تلاميذ المؤسسة. ويطالب أولياء التلاميذ المتضررين وزارة التربية الوطنية ممثلة في مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين بالجهة الشرقية بفتح تحقيق نزيه في هذا التصحيح الذي لم يتقيد بأدنى شروط النزاهة والموضوعية. ويطالبون أيضا بحق أبنائهم في تصحيح موضوعي يلتزم بالمذكرات المرجعية في التقويم وبسلم التنقيط.

وليد

المصدر: وجدة سيتي - 2009/06/22

[وليد1991]

الله ياخد فيه الحق

[elmirine]

هذا مشكل لم يسلم منه ايضا تلاميذ الثالثة اعدادي .فهل يعقل ان يحصد التلميذ نقطا عالية في المراقبة المستمرة 18 مثلا والموحد الجهوي 07؟.انه امر غريب وموضوع الإمتحان المطروح في المتناول سبق ان انجزوا تمارين على نفس السياق وتدربوا على ذلك منذ بداية السنة.فخرجوا من مادة العربية جد متفائلين بالحصول على نقطة عالية.ولكنه كانت الكارثة جعلت المتعلمين يحسون بالتدمر.والشيء نفسه بالنسبة للاساتذة.لان المصحح مايهمه هو الانتهاء من التصحيح في اقصر مدة ممكنة لينصرف.اثقوا الله في عملكم اطعموا انفسكم حلالا.فالرجاء البحث عن حل لهذه المشكلة

[الفاروق]

هذا المشكل كان ولا يزال المعضلة الكبرى في التعليم المغربي بجميع أسلاكه حتى الجامعات والسبب بطبيعة الحال هي الوزارة الوصية التي فتحت الباب لأمثال هؤلاء فلو علموا أنهم سيسئلون على مثل هذه التصرفات وسيتابعون قضائيا لفكر الواحد منهم ألف مرة قبل أن يضع قلمه الأحمر فوق أية ورقة وليس لنا أن نقول اللهم إن هذا منكر لا نرضاه

[ramadan1429]

يجب على الأكاديمية أن تقوم بإعادة تصحيح الأوراق وفي حالة ثبوت أن هذا المصحح لم يراعي سلم التنقيط وأن المتضرر ليس تلميذ واحد بل قسم بأكمله ففي نظري فإنه لا يستحق فقط الطرد من الوظيفة العمومية بل العقوبة السجنية لتلاعبه قصدا بمصير قسم من التلاميذ المشهود لهم بالتفوق.