السي الوفــا هذا ؟؟
بمناسبة انطلاق هذه الخدمة ''إنصات''، سنغتم الفرصة للاتصال بكم في هذه المكالمة ''المكتوبة'' لطرح مجموعة من التساؤلات التي تدور في ذهن أسرة التربية والتعليم، ومن بينها ما يلي: ما الغرض الأساسي وراء إحداث هذه الخدمة الجديدة ؟ وما الأهداف المتوخاة منها ؟؟ رغم أن رجال ونساء التعليم يعلمون علم اليقين، أن الأمر يتعلق بمقاربة تشاركية من نوع آخر، تتمثل في إشراك بعض المواطنين الذين يعشقون هواية أو ِلنقُل حرفة '' التبركيك و الحْضية '' لمراقبتهم، خاصة بالنسبة لأساتذة العالم القروي وبالتالي سيجدونها فرصة مواتية لهم للافتراء على من يعلم أبناءهم وتلفيق التهم مع سبق الإصرار والترصد، - طبعا هذا إن وُجدت في هذه المناطق التغطية، يعني '' الريزو''- . وهنا ستتوتر الأمور وستزيد الفجوة القائمة بين المدرسة العمومية ونظرة المواطن إليها. وستقع وزارتكم في عكس ما تصبو إليه من هذه الخدمة وهي الإفساد بدل الإصلاح وإعادة الثقة للمغاربة في مدرستهم العمومية.
سيدي الوزير،
هل الخط الأخضر الذي وُضع للمواطنين للتبليغ عن تغيبات الأساتذة سيساهم في إصلاح الوضع أم في تأجيجه ؟!! طبعا فمعالجة الغياب شيء مهم ولا أحد يقف ضد هذه الفكرة، لكن بطرق قانونية وليس بطرق وشاية الجواسيس و المُخبرين.!!
ولنفترض سلفا أن بعض الشكايات ستكون صحيحة، فكيف سيتم معالجتها ؟ بمعنى آخر ما هي الإجراءات التي ستتخذونها ما بعد الإنصات لهذه المكالمات ؟.
هل سترسلون لجن خاصة للتحقق من بعض هذه الشكايات وتعتمدون في هذه الحالة على تقاريرها. يعني هذا، الاعتراف المطلق بعدم جدوى هيئة المراقبة المتمثلة في الطاقم الإداري من مدير وحارس عام وناظر وأعوان الإدارة، وكذا المفتشين والنيابة والأكاديمية.أي أن الوزارة لا تثق في موظفيها و تضرب عرض الحائط كل التقارير التي ترسل إلى النيابات و كذا تلك المراسلات التي تتوصل بها الوزارة من مختلف الهيئات السالفة الذكر.
و هل تتوفر الوزارة على الأطر الكافية لتقصي الحقائق بجميع المؤسسات؟ الجواب هو لا، وبالتالي فلا طائل من وراء هذه البدعة أو الخدمة ''إنصات''
سيدي الوزير،
إن إصلاح المنظومة التربوية تبدأ بالإنصات إلى الفاعلين الأساسيين فيها وفي مقدمتهم نساء ورجال التعليم، الإنصات إلى معاناتهم والعمل على حل مشاكلهم.لذا حبذا لو وضعتم خطا أخضر خاص بضحايا التعليم. يتم من خلاله وضع مختلف شكايات وتظلمات أسرة التربية والتعليم ، وذلك بطرق مضبوطة و متحكم فيها من خلال التعريف بهوية المشتكي ورقم تأجيره و مكان عمله، ونوع المشكل حسب كل نيابة لتسهيل النظر في الشكايات والبث فيها. فهناك الكثير من الأساتذة والأستاذات ممن تعرض لاقتطاع من أجرته دون معرفة السبب وراء ذلك. وهناك من تم هضم حقه في الحركة الانتقالية و إعطاء منصبه لشخص له نفوذ، وهناك من تعرض لتعسف إداري بسبب الشطط في استعمال السلطة من طرف بعض الأشخاص سواء في النيابات أو الأكاديميات...كما ستتيح هذه الخدمة، الفرصة لرجال ونساء التعليم لإعطاء مقترحاتهم و آراءهم وأفكارهم للبحث عن آليات جديدة لإصلاح المنظومة التربوية ، بعد الإقرار الرسمي بفشل البرنامج الاستعجالي، وبهذا سنغير تلك السياسة القديمة القائمة على إسقاط المخططات والبرامج بشكل عمودي، والتي لم ولن تعطِ أية نتائج .
كلنا أمل في الوزارة وفي شخصكم، الذي تفاءلنا بقدومه للإشراف على قطاع التربية والتعليم ، أن تعيدوا النظر في السياسة التعليمية، واعتماد مبدأ العمل التشاركي في الإصلاح ، فلا يمكن اعتبار هيئة التدريس أدوات تنفيذية دون إشراكها في اتخاذ القرارات ووضع البرامج التربوية الملائمة لمتعلمينا.
سيدي الوزير،
مادمنا قد اتصلنا بكم في هذه المكالمة، لدينا سؤال بعيد عن الخط الأخضر، متعلق بتلك المحافظ التي تم توزيعها على التلاميذ ، تحمل صورا لبطلي مسلسل تركي، ''خلود ومنتصر'' مكتوب عليها '' ماتنسانيش '' (رغم أنني أتفق مع هذه الجملة الأخيرة، فالكثير منهم من ينسى محفظته )، لكن هذا يعتبر استغلال واضح لبراءة الطفولة من أجل تحقيق مآرب لا علاقة لها بالتربية والتعليم . فما رأي سيداتكم في هذا الفعل الذي يتنافى وقيم التربية التي تريدها المدرسة العمومية ِِل '' أولاد المْغاربة'' ؟؟
فعوض استراد البرامج و المناهج التعليمية من تركيا يتم استراد المسلسلات لممارسة سياسة الإلهاء و الاستغباء ، وجعل أطفالنا يحملون " الشخصيتين " على ظهورهم بعدما حملوها في عقولهم.
وفي الأخير ،أخبركم سيدي الوزير ، أن الموسم الدراسي لم ينطلق بعد بالمؤسسة التي نشتغل فيها ،نظرا لانطلاق أشغال إصلاح مرافقها في بداية هذا الشهر.!!!
هذا الإخبار فقط كي أعفي بعض هواة ''التبركيك والحضية'' من الاتصال بكم.
وتقبلوا فائق احترامنا و تقديرنا لشخصكم العزيز.
آلوو...السي الوفـا... !!!
تضخيم الأمر فهم سطحي
المواضيع المتشابهه
