التحق ابراهيم بالتعليم سنة 1984 و بعد طول كفاح و معاناة تمكن من الترقي بالاقدمية للسلم 11 سنة 2014 بعد ثلاثين عمل تدرج خلالها من السلم 8 الى السلم 11.
كانت صدمته كبيرة حين علم بالاصلاح الذي تعتزم الحكومة انتهاجه و يقضي بالرفع الرفع من سن الإحالة على التقاعد مع بداية الإصلاح إلى 62 سنة، وتمديدها تدريجيا ب 6 أشهر سنويا ابتداء من 2016 لبلوغ 65 سنة في أفق ،2021، و أن الإصلاح المنشود لا يمكن أن يكون إلا بالأجر المتوسط للثماني سنوات الأخيرة من العمل كقاعدة لاحتساب المعاش عوض آخر أجر، بالاضافة الى الرفع من نسبة الاقتطاع، ومراجعة النسبة السنوية لاحتساب المعاش من2,5 إلى 2 في المائة.
وهذا يعني كما فهم ابراهيم : اعمل أكثر، و ادفع أكثر، لتتقاضى في الأخير أقل.
و حين تساءل ابراهيم عن اسباب ازمة صندوق التقاعد علم أن الدولة لم تدفع مساهمتها في الصندوق منذ الاستقلال ، وأن الصندوق تعرض للسرقة و الاستنزاف ، و عوض ان تتجه الحكومة صوب معاقبة الجناة و استرداد الاموال المنهوبة اختار رئيسها الطريق السهل و قضى بسياسة عفا الله عما سلف ، و ملء صندوق التقاعد ،كغيره من الصناديق المنهوبة، من أموال و عرق صغار الموظفين.
انطلاقا من هذا الاصلاح ، فحينما سيحال ابراهيم على التقاعد سنة 2020، ستكون اجرته انطلاقا من آخر 8 سنوات أي ابتداء من سنة 2012، حين كان لا يزال يقبع في السلم 10 ، بمعنى ان 8 سنوات ستضيع من عمره و مجهوده هباء دون ان ينتفع بها.
*******
******
1-ضع عنوانا مناسبا لهذه المأساة.
2-اشرح المصطلحات التي تحتها خط.
3- استخرج من النص ثلاثة مظاهر للظلم التي تعرض لها ابراهيم.
4- هل ترى في وضعية ابراهيم ما يبرر خوضه للاضراب ؟
5- استخلص من النص ثلاث قيم نجحت االحكومة في اشاعتها.
6- من وجهة نظرك لماذا تستقوي الحكومة فقط على صغار الموظفين؟و تغض الطرف عن العفاريت و التماسح؟
7-اقترح ما تراه مناسبا لخروج ابراهيم من هذه الوضعية المشكلة
الاستاذ المغربي في وضعية مشكلة
المواضيع المتشابهه
