تارودانت: وزارة التربية الوطنية تحرث الأمازيغية بالجمال؟!

[azddine]

تارودانت: وزارة التربية الوطنية تحرث الأمازيغية بالجمال؟!


فوجئ من أولياء تلاميذ الأولى من التعليم الأساسي بنزول مادة اللغة الأمازيغية في مقررات التدريس لتلاميذ السنة الأولى، وخلال الأسابيع الأولى غلب على الظن أن هذه المادة الجديدة ستنمي جوانب من شخصية الأطفال باعتبار غلبة لهجة تشلحيت على خريطة بإقليم تارودانت. لكن بعد شهرين من تجربة التدريس تبين للتلاميذ وللأولياء أن هذه العملية لا تحمل في طياتها سوى عوامل الفشل بسبب أخطاء تربوية وسوسولوجية ومعجمية واكبت انطلاق وتنفيذ تدريس المادة. فبالنسبة للأخطاء التربوية فتظهر بالنظر إلى القطيعة التي تعيشها المادة وسط المحيط الذي تدرس فيه فعوض أن تكون الأمازيغية متناسبة مع ما يعرفه عامة التلاميذ من لهجة تشلحيت في مرحلة ما قبل المدرسة، فإن هؤلاء المتعلمين وجدوا المقرر والمادة لا علاقة لها بمعارفهم القبلية. أما بالنسبة للأخطاء السوسيولوجية "فتظهر من خلال الحمولات الثقافية التي يقدمها المقرر والكتاب المدرسي، وهي حمولات قد تتناسب مع بيئة منطقة جغرافية أخرى، لكنها لا تتناسب مع ثقافة تشلحيت في اقليم تارودانت، وفي مختلف مناطق سهل سوس. أما الأخطاء المعجمية فهي الأكبر، ويكفي أنه بعد شهرين من التدريس يظهر من التقييم الأولي أنه ليست هناك مكتسبات معرفية أو لغوية عند عامة المتلقين، بل هناك خسارة للمكتسبات المحققة في مرحلة ما قبل المدرسة. فخلال شهرين يظهر أن كل ما درسه التلاميذ لا صلة له بالأمازيغية في سوس وأكثره من معجم اللهجات المحلية لمنطقة الأطلس المتوسط، وحين يقارن أولياء التلاميذ بين حصيلة ما درس من اللغة السوسية وهو نادر وسط المقرر المنجز يستغربون لكون مقترح تدريس الأمازيغية انطلق في الأصل، لأجل إنصاف اللهجات، واللغات المحلية فإذا هو الآن، يجهز الآن على إحدى مكونات اللغة الأمازيغية الذي هو تشلحيت. وهذه النتيجة لا تلتفت إليها وزارة التربية الوطنية لأنه في عهد وزيرها السابق اشتكى نشطاء الأمازيغية من إلحاح وزارة التربية على اعتماد معايير تربوية علمية، ولهذا تأخر إدماج التدريس طيلة أربع سنوات، وبسبب هذه الشكوى رفعت الوزارة الوصية يدها على الملف كله وسلمته للمعهد المهتم، ولأن تدبير ملف تعليم اللغة أو كله المعهد لمجموعة من رجال التعليم المتقاعدين من المنتمين إلى منطقة الأطلس المتوسط بعد مقاطعة زملائهم في سوس والريف للمشروع لأسباب خاصة، فقد نتج عن ذلك أن الأمازيغية المدرسة الآن بالمؤسسات التعليمية ليست لغة جامعة لمختلف اللهجات المحلية كما تم الإعلان عن ذلك قبل أربع سنوات بل تحولت إلى لغة اقصائية يهدد اليوم اللسان المحلي، وأصبحت حصص تدريسها بالجبال النائبة باقليم تارودانت مدعاة للسخرية وسط مجتمعات لا تتكلم أصلا سوى تشلحيت، فهل يصدق على عملية التدريس هذه المثل الدائع "ما حرث بالجمال يدك بأقدامها" وغراؤنا في الأخير للمعهد الملكي للثقافة الأمازيغية وأخلفنا خيرا في الاعتمادات الطائلة التي أنفقت على المتعاقدين، المشرفين على المشروع.

23/11/2008

[حميد1000]

أنا لست ضد تدريس الأمازيغية ولكن يجب تخصيص أستاذ خاص بالمادة فأستاذ التعليم الإبتدائي المزدوج يدرس العربية و الفرنسية و الرياضيات و العلوم و التفتح و الإجتماعيات و الإسلاميات و التربية البدنية زادوه الأمازيغية هذا ماشي أستاذ هذا تراكتور و كما جاء في الموضوع برنامج الأمازيغية في اقليم تارودانت يختلف مع اللهجة المحلية و أنا أضيف أنه نفس المشكل بالريف اقليم الناضور كتاب الأمازيغية لا يفقه فيه التلاميذ شيئا

[طيب]

السلام عليكم..........
أنا شلح من شلوح المنطقة وأنا معارض لتدريس لهجتي لأبناء منطقتي فلا فائدة من وراء تدريسها لا اانيا ولا مستقبلا.. الا أنها زادت المعلم هما على همه ..وزادت التلميذ عبئا على أعبائه ....فلا العربية أتقن ..ولا الفرنسية عرف ...اللهم اكفنا شر التعصب...

[عبدالعزيز]

تدريس الأمازيغية مضيعة للوقت والجهد ..وتدريسها الهدف منه اسكات تيار لاأكثر..ولهذا فتدريسها اجرام في حق ابنائنا ..فكيف يعقل أن يقلص من حصص الرياضيات واللغة الأجنبية لحساب لهجة لا أفق لها .يجب ياسادة ان نكون صرحاء .دعو التعليم عن المزايدات السياسية ..وناقشو مشاكلكم في الهيئاتوقبة البرلمان

[barghach]

ان اكرمكم عند الله اتقا كم