Lutte contre l’abandon scolaire

[ابن خلدون]

LUTTE CONTRE L’ABANDON SCOLAIRE :
L’Entraide Nationale annonce la généralisation du modèle innovant des Dar Taliba de Qualité piloté avec l’USAID
"Sans ce foyer pour filles, j’aurais abandonné l’école," confie Sara, 15 ans, bénéficiaire à Dar Taliba de Touissite, à 55 km de Jerrada.
Afin de favoriser la scolarisation et la réussite des filles en milieu rural et lutter contre l’abandon scolaire, l’Entraide Nationale, la Fédération Nationale des Associations de Bienfaisance (FNAB) et le Projet ALEF de l’Agence américaine pour le Développement International (USAID) ont développé un modèle de « Dar Taliba de Qualité ». Ce modèle offre aux bénéficiaires, au-delà du simple hébergement, un soutien scolaire et un programme d’enrichissement psychosocial adaptés en vue de l’épanouissement scolaire et personnel des filles résidentes.
LUTTE CONTRE L’ABANDON SCOLAIRE : L’Entraide Nationale annonce la généralisation du modèle innovant des Dar Taliba de Qualité piloté avec l’USAID, Rabat, 26 février 2009 Effectivement, dans ces Dar Taliba de Qualité, l’abandon scolaire est de moins de 1% contre un taux national de près de 7%. Le taux de réussite scolaire des résidents et résidentes des Dar Talib(a) de Qualité a presque doublé, passant de 43% en 2005-2006 à 84% en 2007-2008. Créés pour pallier aux problèmes de coût de la scolarité et de l’éloignement entre le domicile et l’école, les Dar Taliba et Dar Talib subventionnés par l’Entraide Nationale et gérés par les associations à travers le Royaume permettent à plus de 50 000 filles et garçons des zones les plus isolées de poursuivre leurs études. Soucieux de la qualité de l’encadrement offert par ces structures, l’Entraide Nationale, l’USAID et leurs associations partenaires ont transformé un groupe pilote de ces structures d’hébergement en des espaces de vie conçus pour offrir aux jeunes filles un environnement propice à la poursuite réussie de leur scolarité.
Fondé sur un diagnostic détaillé, le modèle de Soutien Scolaire offert dans les Dar Taliba de Qualité s’attaque aux faiblesses de chaque élève et fait appel à toutes les ressources disponibles – encadrants, enseignants, membres de la communauté et les filles du foyer elles-mêmes – pour fournir un appui ciblé. Les activités d’enrichissement psychosocial y favorisent le développement de la confiance en soi et de l’autonomie, de l’esprit d’analyse, du sens de collaboration et de la créativité. Tout en affirmant leur personnalité, les pensionnaires élargissent leur cadre de référence et s’ouvrent sur leur environnement et leur avenir personnel et professionnel. Par des activités de bénévolat, des programmes parascolaires, la gestion commune du foyer, les bénéficiaires pratiquent la vie en communauté et apprennent à maîtriser les codes sociaux indispensables à une insertion sociale et économique réussie.
Initiative pilote du Projet ALEF en 2005-2006 avec seulement 90 filles dans quatre foyers (Tighassaline, province de Khénifra, Beni-Tajjit, province de Figuig, Beni-Battaou, province de Khouribga et Tinjdad, province d’Errachidia), le programme a été élargi en 2006-2007 à dix Dar Taliba de l’Entraide Nationale pour atteindre 1 090 filles bénéficiaires. En 2007-2008, 16 000 garçons et filles, dans 212 établissements de protection sociale, ont bénéficié du programme.
Quatorze jeunes filles bénéficiaires des Dar Taliba de Qualité reçoivent un prix de la part de l’Entraide Nationale, la Fédération Nationale des Associations de Bienfaisance (FNAB) et le Projet ALEF de L’USAID, à Rabat, le 26 février 2009. Forte des résultats obtenus et de l’expérience menée avec l’USAID, l’Entraide Nationale prévoit de généraliser le programme à ses 774 établissements de protection sociale à travers le Royaume, à commencer en 2009 par la région Souss-Massa-Drâa qui compte 200 Dar Talib(a). L’ambition de l’Entraide Nationale et de la FNAB est claire : que plus de jeunes Marocains, comme Sara, puissent continuer à aller à l’école et à s’y épanouir.
Le Projet ALEF expérimente actuellement le modèle Dar Taliba de Qualité dans 35 internats du Ministère de l’Education Nationale en vue d’éventuellement l’adapter à ce type d’infrastructure.
Pour en savoir plus, téléchargez le communiqué de presse (en arabe) de l’événement.
Dar Taliba de Qualité, événement du 26 février 2009 : communiqué de presse

http://www.alef.ma/spip.php?article717

[khalid amzil]

merci infiniment d'évoquer un problème épineux qui continue de hanter nos responsables ,nos enseignants,nos élèves et leurs familles respectives.L'abandon scolaire est un phénoméne inextricable qui a pris des proportions alarmantes,a telle enseigne que le rapport rédiger par le conseil superieur de l'enseignement piloté par le conseiller du roi a mis l'accent sur la propagation galopante de ce fléau qui exige de tout un chacun de redoubler de vigilance en vue de l'enrailler.Certes,plusieurs facteurs sont derrière l'ampleur de ce phénomènencomme les difficultés d'apprentissage,la détériration de la qualité de l'enseignement dispensé,la précarité des conditions socio-économiques des familles des décrocheurs,la violence verbale et physique,le faible niveau de scolarité des parents,l'absence d'activités parascolaires,l'état délabré des espaces pédagogiques,l'éloignement de l'école au domicile,le manque de sanitaires dans les institutions scolaires du monde rural...les facteurs sont légion,le ministère a veillé à réduire la prolifération de ce fléau en prenant un train de mesures appropriées comme l'institution de cellules de veille au sein de la sphère pédagogique pour suivre de près les élèves qui risquent dabandonner lécole en vue de les venir en aide,les assister sur le plan psychique,social et pédagogique.Le ministère a appelé a maintes reprises la nécessité d'nstaurer des centres de médiations et d'ecoute au profit des apprenants potentiellement décrocheurs afin de leurs prodiguer l'aide précieuse à même de les dissuader à rvenir sur la décision d'abandonner l'institution en cours de route.Dans cette même ordre d'idées,s'inscrit cette initiative de "dar talib et taliba de qualité" pour venir à bout de l'abandon scolaire en offrant un espace convivial et propice à ces apprenants issus de familles à faible revenu et nécessiteuses pour pouvoir poursuivre leurs scolarités.Force est de reconnaitre que l'abandon scolaire est un handicap majeur pour notre système éducatif car il a un impact réel sur son efficacité et partant sur le processus de developpement de notre pays qui se doit de réfléchir à un dispositif homogéne et à adopter un plan d'action capable d'apporter une réponse concluante à tous les dysfonctionnements de notre système d'éducation et de formation et qui aura pour toile de fond l'adoption d'une approche de concertation et de réflexion collective car en réalité le secteur de l'enseignement ériger en seconde priorité nationale est l'affaire de tous qui requiert l'adhésion et l'engagement de toutes les composantes de la société