سااااااااااعدوني

[nefraoui]

سبحان الله ان هذه الكتابة ليست لي ولم اعرف من هو كاتبها المرجو معالجة المشكل حتى لا تحسب مثل هذه اللغة علي وشكرا
المرجو ممن تبنى هذا الكلام باسمي ان يراجع سلوكاته فهاذا مجال للتربية

[edumaroc]

أخي هل من الممكن إعادة سؤالك بالعربية حتي يتسني لنا فهم طلبك وشكرا ؟

[daftar]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة nefraoui hsalamo alikom ladaya baht dirasa wasfia li kitab tarbiya islamya almarjo mosa3adati

تعريف المحتوى الدراسي :-
عبارة عن مجموعة من ( المعلومات ، والمبادىء ، والمفاهيم والأفكار ، وما يصاحب ذلك من رسوم وصور وأشكال توضيحية وأسئلة وتطبيقات ) وتشمل هذه المصطلحات المعرفية موضوعات جديدة كلياً على الطالب وموضوعات أخرى وضعت لمساعدة الطالب وتحقيق الترابط بين المقررات .
تحليل المحتوى الدراسي : -
يقصد بتحليل المحتوى الدراسي : الوصول إلى مفردات المقرر الدراسي أو إحصاء المعلومات الأساسية في المقرر الدراسي .
أهداف ( أغراض ) تحليل المحتوى الدراسي :
1- إعداد الخطط التعليمية والفصلية واليومية .
2- اشتقاق الأهداف التدريسية .
3- اختيار استراتيجيات التعليم المناسبة .
4- اختيار الوسائل التعليمية والتقنيات المناسبة .
5- الكشف عن مواطن القوة والضعف في الكتاب المدرسي .
6- تصنيف عناصر المحتوى لتسهيل عملية تنفيذ الحصة .
7- بناء اختبارات تحصيلية تتميز بالشمولية للمقرر الدراسي .
طرائق تحليل المحتوى :
1- تقسيم المقرر الدراسي إلى موضوعات رئيسة ثم تجزئة هذه الموضوعات إلى موضوعات فرعية وهكذا .
2- استقصاء المحتويات الفكرية للموضوعات وتقسيمها إلى مجموعات مثل : مجموعة المفاهيم ومجموعة الرموز ومجموعة الفرضيات

[daftar]

نموذج تقييم مقرر دراسي

ملف توصيف مقرر التربية الإسلامية

توصيف مقرر التربية الإسلامية

وصف المقـــــــرر:
التربية الإسلامية مقرر أساسي في تكوين شخصية المعلم في المجتمع الحاضر بما يمكنه من أداء دوره التربوي بكفاءة واقتدار .
ويشمل المقرر على بيان لمفهوم التربية الإسلامية ومصادرها وأهدافها وخصائصها , والأصول التي تشكل بنية ونسيج التربية الإسلامية : التعبدية ’ الفكرية , النفسية , الاجتماعية , والثقافية .
ومن إيضاح المعاني والمفاهيم والأصول النظرية وينتقل المقرر إلى جانب التطبيق العملي الحياتي في مؤسسات التربية الإسلامية : الأسرة , الكتاب , المدرسة , المسجد , جماعة الرفاق , الإعلام , ويصل المقرر إلى بحث دور التربية الإسلامية ورؤيتها لعدد من قضايا الفكر والاجتماع والثقافة في السياق التربوي المعاصر.
أهـــداف المقـــــــرر :

1ـ تحدد مفهوم التربية الإسلامية ومصادرها وأهدافها وخصائصها .
2ـ تعريف الطالبات بالأصول التي تستند إليها التربية الإسلامية .
3ـ إيضاح جوانب تربية الإنسان المسلم في ضوء التصور القرآني والنبوي للشخصية السوية .
4ـ التعريف بمؤسسات التربية الإسلامية , والدور المنوط بها في المجتمع المسلم .
5ـ إيضاح رؤية التربية الإسلامية التي تعين المعلم على فهم بعض القضايا المثارة على الساحة التربوية , والفكرية المعاصرة .
محتــوى المقـــرر :

الموضوع الأول : (( المدخل إلى التربية الإسلامية ))
ـ مفهوم التربية الإسلامية .
ـ أهداف التربية الإسلامية .
ـ خصائص التربية الإسلامية .
الموضوع الثاني: ( ( أصول التربية الإسلامية ))
ـ الأصول العقدية . ـ الأصول التعبدية .
ـ الأصول الفكرية . ـ الأصول النفسية .
ـ الأصول الاجتماعية والثقافية .
الموضوع الثالث : (( تربية الإنسان المسلم ))
ـ أولاً : التصور القرآني والنبوي للشخصية السوية :
ـ ثانياً : جوانب تربية الشخصية المسلمة :
ـ تربية الجسد ـ تربية الروح
ـ تربية العقل ـ تربية الخلق
ـ تربية العاطفة ـ التربية الجمالية
ـ التربية الاجتماعية .
الموضوع الرابع : (( مؤسسات التربية الإسلامية ))
ـ الأسرة ـ الكتاب ( المدارس القرآنية )
ـ المسجد ـ المدرسة
ـ جماعة الرفاق ـ الإعلام .
الموضوع الخامس: (( التربية الإسلامية وقضايا المجتمع المعاصر ))
ـ التفكير فريضة إسلامية . ـ آداب الاختلاف واحترام الرأي الأخر .
ـ احترام حقوق الإنسان . ـ التوظيف التربوي للإعلام المعاصر .
ـ الوظائف التربوية للمرآة المسلمة . ـ حوار الحضارات لا صراع الحضارات .
الموضوع السادس : (( مشكلات تربوية معاصرة ))
ـ التكنولوجيا وأسلوب التربية الإسلامية للتعامل معها .
ـ العولمة وأثرها على الهوية الإسلامية .
ـ العنف المجتمعي وموقف التربية الإسلامية .
طـــرق التــدريــس : خطة التنفيذ:
ـ المحاضرة المدعمة بالحوار . ـ المناقشات الهادفة المنظمة .
ـ أية طرق أو وسائل أخرى يرى أستاذ المادة استخدامها على ضوء الإمكانيات المتاحة .
أســـاليـــب التقـــويــم :
ـ المشاركة الصفية . ـ تقويم أرواق عمل بحثية .
ـ اختبار أعمال السنة . ـ الاختبار النهائي .