الأوراش البيداغوجية للتعليم الإبتدائي الورشة الثالثة:أخلاقيات مهنة التدريس

[أبونسرين]

في إطار الاوراش البيداغوجية لسلك التعليم الابتدائي والتي ستنظم على صعيد كل مؤسسة و مساهمة من المنتدى في فتح نقاش مفتوح بين جميع الممارسين الفعليين ندرج أهم محاور الورشة الثالثة

الورشة الثالثة


أخلاقيات مهنة التدريس

لكل مهنة ضوابط و اخلاقيات تشكل مرجعية توجه وتأطرأداء الوظيفة على أفضل وجه.ومهنة التدريس والتعليم فضلا عن كونها رسالة نبيلة، فإنها من المهن التي لا تظهر كثيرا من نتائجها إلا على المدى البعيد.لذلك كان لابد من تدقيق هذه الضوابط والأخلاقيات، والالتزام بها. فإلى أي حد هذه واضحة ومطبقة في ممارساتنا؟

هذا ما سنحاول الاجابة عنه من خلال الاستئناس بالاسئلة التالية:

**ما هي أهم القوانين والتشريعات(المعروفة لديكم) والتي تؤطر مهنة التدريس والتعليم؟

**كيف يمكن الاحتفاظ على سمعة المهنة؟ هل لمهنة التعليم اسرار ينبغي الحفاظ عليها؟

** ماهي الحلول العلمية التي من شأنها ان تجعل ممارستنا اكثر إلتزاما بقوانين وأخلاقيات المهنة؟

**هل من حق المسؤولين الاداريين والزملاء والمتعلمين والمجتمع نقد ومحاسبة ممارساتنا المهنية؟ وماهي الحدود الفاصلة التي تؤطر هذه الممارسة؟

**ماهي السبل المقترحة للرفع من إلتزامنا الفعلي بقواعد وضوابط المهنة؟

**كيف نحقق المساواة وتكافؤ الفرص في الخدمات التربوية التي نقدمها للمتعلمين؟

[az.rachid]

شكرا أخي
تحياتي

[مراد الزكراوي]

نتمنى ربط النظري بما هو تطبيقي
الكل يتلقى التكوين و ينصرف بعد ذلك لحاله
و لا تغيير بعد ذلك للأسف

[مراد الزكراوي]

و الأكثر من ذلك أن الجميع يستهزأ بما يقدمونه من عروض حول هاته التكوينات

[أبو عماد يحي]

يبدو أننا ولجنا مرحلة من الضلال والبهتان التربويين من خلال ما يسمى بورشات التكوين التي فتحت ولازالت تفتح، إنها تفتقد للمهنية ولا تحقق الاستفادة المرجوة.
تصرف الأموال وتخصص الاعتمادات دون نتيجة.أعتقد ان رجل التعليم كفيل في ظل شيوع أدوات الاتصال والمعرفة بتعميق تكوينه الذاتي الذي يمكنه من تحسين مستواه وتحيين كفاءته لتحقيق الغاية التربوية المنشودة. وبالموازاة مع ذلك تعتبر الشراكات مع الجمعيات المتخصصة الوطنية والدولية في ميدان التسيير والتكوين نبراسا يمكنه أن يضيئ الطريق أمام رجال التعليم بالاستفادة من تجربتها في هذا الميدان