[صفاء]

[quote=dalil_02;25303]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ذكي العين dalil_02 سؤال وجيه , على كل واحد منا أن يجيب عنه . بالنسبة لي شخصيا : - فإن ظروف التدريس بالكفايات تكاد تكون منعدمة , فنكتفي بتمرير الدروس وشحن أذهان المتعلمين بالمعلومات ( تجد التلميذ يردد القواعد دون تطبيقها ولايستطيع أن يحل مشكلات في وضعيات مختلفة , ....) , والدروس التي يتلقاها المتعلم بعيدة عن ممارساته وانشغالاته اليومية , فينساها بحكم التقادم . أحييك أخي على صراحتك.

هل هدا يعني اننا نحن لسنا صرحاء انظروا كتاب النشاط العلمي القسم 5مثلا دروسه كلها عبارة عن وضعيات مشكلة ليس فيه ما يشحن الادهانهده الدروس لا يمكن ان يقدمها الاستاد دون وضع التلميد امام وضعية تستفز دهنه فيحاول البحث عن الحلول اما مادة التربية على المواطنة فكلها مستمدة من واقع المتعلم و كلها عبارة عن وضعيات تجعل المتعلم يبحث لها عن حلول انطلاقا من معارفه المكتسبة سابقا او انطلاقا من حياته اليومية .....و لكي لا اطيل عليكم اكتفيت بهده النمادج و يمكن ان نسوق اخرى او ان اقدم لكم امثلة من الكراسات و كيفية تقديمها للتلميد