[oum zakaria]

شكرا اخي على طرح هدا الموضوع للنقاش
فعند نهاية كل سنة يجد الاستاد نفسه حائرا امام النتائج الحقيقية للتلاميذ و اكراهات الخريطة المدرسية .
في نظري المتواضع بعد تقويم موضوعي و جادلعمل التلميذ خلال سنة دراسية كاملة تكون هذه النتائج هي المرجعية الاساسية لتحديد التلميذ المنتقل او المكرر .
لكن رغم ذلك يبقى الاشكال المطروح: هل التكرار هو الحل علما ان التكرار هو معضلة اخرى تتسبب في احباط التلميذ واهدار الطاقات المادية بالاضافة الى انه يعتبر العنصر الاساسي في الهدر المدرسي.
من هنا وجب التفكير في حلول اكثر نجاعة ترقى بمستوى المتعلم دون احباطه .