تبرئة الذمة من اخراج التلميذ-ة- :'المشاغب-ة- +المهمل ' من القسم

[مريم الوادي]

السلام عليكم اهل دفاتر:ان التلميد المشاغب ليس بالضرورة تلميدا فاشلا دراسيا لكنه تلميد يعيش حالة من اللاتوافق النفسي والدراسي التي تدفعه الى الهروب من الحصة الدراسية لاسباب مختلفة كضعف مستواه في المادة المدرسة او قلة انسجامه مع جماعة الفصل او رغبته القوية في الخروج الى الشارع الدي يلبي احدى الرغبات لديه.فالمتعلم الدي لايجد نفسه داخل الحصة الدراسية خصوصا والمدرسة عموما يبحث عن نفسه خارجها باساليب مختلفة كادعاء المرض او موت احد الاقارب اوالشغب.لدا علينا كمربين ان ننتبه لدوافع الشغب عند تلاميدنا وان نكون اقوى من ان تستفزنا او تصيبنا بالازمات النفسية ودلك بالاطلاع على جديد علم النفس التربوي في موضوع الشغب وكيفية التعامل معه داخل الصف الدراسي.ان الطفل المشاغب هو باحث متميز عن لفت الانتباه :انتباه الاستاد والاقران ودلك للتغطية على عيوبه كما قد يكون باحثا عن اهتمامك به فالتفت نحوه في وقفة ابوية او اخوية ستجده منصاعا لنصائحك ينقصه فقط بعض العناية منك وبعض عبارات الرضى والقبول.فالشغب عند الطفل يقوى ويشتد كلما قوبل بالالفاظ القبيحة والشتائم وقد يسكن ويتحول تحت العنف الى عقد نفسية تجعل المتعلم يحقد على المدرسة والمدرس فيصرف هدا الحقد فيما تتعرض له المؤسسات التربوية الان من عنف وتخريب.ان الاستاد الناجح هو الاستاد الدي يستطيع امتصاص شغب تلاميده وشد انتباههم للحصة وتحبيبهم في المادة مهما كان نوعها اما اخراج التلميد من الحصة فيعتبر اسهل الحلول واصعبها في حق المتعلم انك بدلك تحقق رغبته في الخروج وتدفع به نحو المجهول فبين صلاحه وفساده صور انت ساعدته على اجتيازه ؛ فحاول ايها المدرس ان تحافظ عليه داخل حصتك ما امكن فالطفل مهما بلغت درجة شغبه يظل في حاجة دائمة للرعاية التي ربما افتقدها في البيت فجاء يبحث عنها لديك فلا تدفع الى فم الوحش وحش الشارع.من السهل جدا ان تدفع بمشاغب اتعبك واضناك واربكك الى الشارع لكن من الصعب امتصاص شغبه وتحويل طاقته الزائدة الى رغبة في التعلم.وهنا يكمن الرهان :هل يمكنك الزج بابنك المراهق الى الشارع لانه يشاغب باستمرار ويقرف عيشتك بتصرفاته ؟؟؟:confus ed:

[الطاهر]

مشكور اخي على النصائح القيمة والتحليل الجيد للظاهرة....بالتوفيق

[يدر مبروك]

كم من تلميذ مشاغب لفظته المؤسسات التعليمية فاصبح يمارس فنونا من الشغب التي لا حدود لها ... ومن النكرات ما يندى له جبين المدرسة ...أتدرون لماذا قال ذلك المغني : حمار أو بخير ؟ لأن مربيه من أسرته وأساتذته يعيرونه ويلقبونه بالحمار ...فها هو الآن حمار وبخير...
وكم من بليد في المدرسة شق طريقه في الحياة محققا من النجاحات ما كان يعتقد أساتذه أنه مستحيل على مثله ...وكم من تلميذ نجيب عثر به حظه وقد كان أساتذته بضربون به المثل في الذكاء والجد والاجتهاد...
أيها المربون لما ذا نبالغ أحينا حتى نكاد نضع التلميذ النجيب فوق رؤوسنا وحتى نكاد أن نعمد إلى حديدة لنسحق بها التلميذ البليد أو المشاغب كما نسميهما ...
لماذا يضيق عند بعضنا أفقه وفضاؤه حتى يرى الحياة ضيقة لاتتسع إلا للأذكياء ...والخلوقين ؟
لماذا لا نقوم بتحليل الظواهر التي تتجلى أمامنا في سلوك تلاميذنا فلا نتسرع في إطلاق الأحكام الجاهزة ؟ من السهل جدا أن نقول نعم أو لا ثم نخلد لراحة غير مستحقة ... ولكن من الصعب بمكان أن نمارس جهدا على أنفسنا لنجبرها على التفكير والتحليل لاستنتاج الخلاصة التي تفضي بنا إلى الفعل الرشيد ...
إليكم قصة الذي بال في المسجد والرسول صلى الله عليه وسلم والصحابة حاضرون ، كيف كان موقف الصحابة ؟ كان متسرعا بحيث عنفوه أشد تعنيف ...وماذا كان موقف الرسول الكريم ؟ أمر أن يصبوا في المكان سجلا من الماء ..وأخذ الرجل بالرفق وألان الكلام حتى قال الرجل : اللهم ارحني وارحم محمدا ولا ترحم معنا أحدا ..فقال له الرسول وهو خير معلم : لقد ضيقت واسعا ...
أعتقد أننا ساهمنا بقسط كبير في تكثير أعداء الؤسسة التعليمية وما تمثله من القيم الرفيعة . وإذا وعينا هذه القضية فلماذا لا نعمل على تغيير سلوكنا مع (المشاغبين والبلداء والكسالى والمهملين ..) فنعاملهم بالرفق الذي إذا لم ينفع عاجلا فله ثماره الآجلة بل إني أعتقد أن له ثمارا عاجلة تتمثل في أننا نضمن حياده تجاهنا فنأمن ضرره ونربح هدوء أعصابنا ونكون في مأمن من التشنجات النفسية التي لايمكن للوزارة أن تعطينا أي تعويض مهما دفعت لنا ... فقد قيل :
يا من يريد الانتحار وجدته *** إن المعلم لايعيش طويلا
فما كان الرفق في شيء إلا زانه وما كان العنف في شيء إلا شانه ..كما قال الرسول الكريم ..
فرفقا بأنفسنا أيها الإخوة ..إننا نريد أن نعيش طويلا ونعطي كثيرا ...
إن التلميذ إذا لم يحصل من المدرسة على الدرجات العليا فيكفينا أن يتشبع بالقيم التي تروج لها وهي وحدها كافية بحول الله لتعصمه من المزالق والعثرات ليعيش الحياة الكريمة التي ينشدها .
أغلبنا يحب التلميذ الهادئ قليل الكلام ، يوافق على كل آرائنا ... ونكره المشاغب كثير الحركة ...كثير الآراء المعارضة ، لأننا نحب السيطرة ولا ننريد أن يعارضنا أحد لأن الديكتاتورية لها عرش وطيد في دواخلنا .. مجرد آراء أرجوا أن تكون صالحة كموضوع لبعض نقاشاتنا ...
والله الموفق .

[مريم الوادي]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة يدر مبروك كم من تلميذ مشاغب لفظته المؤسسات التعليمية فاصبح يمارس فنونا من الشغب التي لا حدود لها ... ومن النكرات ما يندى له جبين المدرسة ...أتدرون لماذا قال ذلك المغني : حمار أو بخير ؟ لأن مربيه من أسرته وأساتذته يعيرونه ويلقبونه بالحمار ...فها هو الآن حمار وبخير... وكم من بليد في المدرسة شق طريقه في الحياة محققا من النجاحات ما كان يعتقد أساتذه أنه مستحيل على مثله ...وكم من تلميذ نجيب عثر به حظه وقد كان أساتذته بضربون به المثل في الذكاء والجد والاجتهاد... أيها المربون لما ذا نبالغ أحينا حتى نكاد نضع التلميذ النجيب فوق رؤوسنا وحتى نكاد أن نعمد إلى حديدة لنسحق بها التلميذ البليد أو المشاغب كما نسميهما ... لماذا يضيق عند بعضنا أفقه وفضاؤه حتى يرى الحياة ضيقة لاتتسع إلا للأذكياء ...والخلوقين ؟ لماذا لا نقوم بتحليل الظواهر التي تتجلى أمامنا في سلوك تلاميذنا فلا نتسرع في إطلاق الأحكام الجاهزة ؟ من السهل جدا أن نقول نعم أو لا ثم نخلد لراحة غير مستحقة ... ولكن من الصعب بمكان أن نمارس جهدا على أنفسنا لنجبرها على التفكير والتحليل لاستنتاج الخلاصة التي تفضي بنا إلى الفعل الرشيد ... إليكم قصة الذي بال في المسجد والرسول صلى الله عليه وسلم والصحابة حاضرون ، كيف كان موقف الصحابة ؟ كان متسرعا بحيث عنفوه أشد تعنيف ...وماذا كان موقف الرسول الكريم ؟ أمر أن يصبوا في المكان سجلا من الماء ..وأخذ الرجل بالرفق وألان الكلام حتى قال الرجل : اللهم ارحني وارحم محمدا ولا ترحم معنا أحدا ..فقال له الرسول وهو خير معلم : لقد ضيقت واسعا ... أعتقد أننا ساهمنا بقسط كبير في تكثير أعداء الؤسسة التعليمية وما تمثله من القيم الرفيعة . وإذا وعينا هذه القضية فلماذا لا نعمل على تغيير سلوكنا مع (المشاغبين والبلداء والكسالى والمهملين ..) فنعاملهم بالرفق الذي إذا لم ينفع عاجلا فله ثماره الآجلة بل إني أعتقد أن له ثمارا عاجلة تتمثل في أننا نضمن حياده تجاهنا فنأمن ضرره ونربح هدوء أعصابنا ونكون في مأمن من التشنجات النفسية التي لايمكن للوزارة أن تعطينا أي تعويض مهما دفعت لنا ... فقد قيل : يا من يريد الانتحار وجدته *** إن المعلم لايعيش طويلا فما كان الرفق في شيء إلا زانه وما كان العنف في شيء إلا شانه ..كما قال الرسول الكريم .. فرفقا بأنفسنا أيها الإخوة ..إننا نريد أن نعيش طويلا ونعطي كثيرا ... إن التلميذ إذا لم يحصل من المدرسة على الدرجات العليا فيكفينا أن يتشبع بالقيم التي تروج لها وهي وحدها كافية بحول الله لتعصمه من المزالق والعثرات ليعيش الحياة الكريمة التي ينشدها . أغلبنا يحب التلميذ الهادئ قليل الكلام ، يوافق على كل آرائنا ... ونكره المشاغب كثير الحركة ...كثير الآراء المعارضة ، لأننا نحب السيطرة ولا ننريد أن يعارضنا أحد لأن الديكتاتورية لها عرش وطيد في دواخلنا .. مجرد آراء أرجوا أن تكون صالحة كموضوع لبعض نقاشاتنا ... والله الموفق .

اراء تحترم ويصفق لها 2k2kواكثر ما اعجبني فيها هو قولك باننا نسهم في التكثير من اعداء المدرسة هدا صحيح ومؤسف

[يدر مبروك]

شكرا لك أخي على الاهتمام بالموضوع .