نقاش : الغش في الامتحانات

[taoudanouste]

السلام عليكم ورحمة اله وبركاته.الغش معضلة كبيرة نعاني منها في مجتمعنا سواء في التعليم أو غيره من الميادين.وكل ما نتمناه هو أن يتنبه الجميع إلى هذه الآفة وتُحَارب بجدية .

[IMG]http://www.************/vb/image.php?u=701&type=sigpic&dateline=1227713181[/IMG]

[أم شهد]

شكرا على طرحكم للموضوع

فعلا فهذه الظاهرة تستفحل يوما بعد يوم ..وخلال الامتحانات الاخيرة ..لاحظت ان التلاميذ الذين يعتمدون على الغش اصبحوايعتبرونه حقا لهم ..وساذكر لكم بعض الامثلة على ذلك :

1//اثناء درس التربية على المواطنة ..كنا نناقش موضوع تخليق الحياة العامة ومحاربة الرشوة واخذتنا المناقشة الى موضوع الغش في الامتحانات
فقامت تلميذة تدافع عن الغش قائلة انها لا تضراحدا بذلك وبالتالي فذلك ليس حراما ..ورد عليها تلميذ آخر : وماذا عن التلميذ الي اجتهد وكد ..لا تضرينه بغشك ..يتعب نفسه ويكد ثم تاتين انت وتحصلين بالغش على نقطة افضل منه او مثله ..اليس هذا اضرارا به ..هذا مثال بسيط لموقف التلاميذ من ظاهرة الغش.

2//اراجع مع فتاة في مستوى السادس وفي اليوم التاني للامتحان جاءت كما هي عادتها وسألتها كيف كانت اجواء الامتحانات
فأجابتني الامتحان كان سهلا ولكن لم تكن هناك مراقبة ..والكل كان يغش ..
وهناك استاذة قامت بكتابة اجوبة نيابة عن تلميذ فقط لان والده توفي ..واخبرتني انه في قسم آخر قام الاساتذة باعطاء الاجوبة للتلاميذ ..

3//في الامتحان الموحد للاعدادي شاركت استاذا الحراسة حوالي 3 مرات..لم يكن يبدي اي اهتمام ..واضطررت ان اقوم بعمله وعملي ..وكلما اقتربت منه اراد التحدث وتمضية الوقت في القيل والقال ..وتوجيه الانتقادات ..
مما كان يجعلني اتجنب الاقتراب منه ..على اي بعد ذلك واثناء التصحيح اخبرني استاذ آخر ان تلميذة مجتهدة لديه كان نتيجتها في مادته كارثية وقد استفسرها عن السبب فاجابت ان الاستاذ الي كانيحرسهم/وهو نفس الاستاذ الذي تحدثت عنه سابقا/حرس بمفرده وترك التلاميذ يفعلون ما يريدون ولم تتمكن من التركيز ..
4// في مستويات الباكالوريا ..هناك من التلاميذ من يخرج من الامتحان حاقدا ثائرا ..
بعد ان رأى أساتذةهم ياتون عند تلميذ /ة معين يقدمون له الاجوبة لانه ابن او بنت استاذ آخر

والامثلة كثيــرة ........

من خلال هذه الامثلة يمكن ان نرى بوضوح المسؤولية تقع على من؟؟!!و بدرجة اقوى!!

اما بالنسبة للحلول :
فانا منذ سنتين اصبحت انجز فروض المراقبة المدرسية انطلاقا من الكتاب المدرسي
بمعنى اضع اسئلة اعتمادا على وثائق من الكتاب المدرسي الذي يفتحه التلميذ ..ويجيب من خلاله ..والحمد لله ان التجربة نجحت..ولا يضطر التلاميذ الى اخراج الدفاتر او /لحروزات / للغش ..لان طبيعة الاسئلة التي اطرحها لاتتطلب:الحفظ ..انما الملاحظة والاستخراج والاستنتاج والمناقشة والتحليل ..
ولا اجد صعوبات كثيرة في الحراسة الا بعض الاستثناءات ..ويبقى فقط مشكل نقل التلاميذ اجوبتهم من بعضهم البعض وهذه لها حلها يضا ..
طبعا نسبة النجاح هنا ليس 100في 100..ولكنها تخفف من نسبة الغش بشكل كبير ..

تقبلوامروري

[مهاجر]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
موضوع جدير بالاهتمام لأنه أصبح ظاهرة تهدد تعليمنا وحياتنا ككل.
أثناء القيام بواجب الحراسة في الامتحان الموحد ,سألت التلميذ الذي لم يستطع كتابة لو حرفا واحدا في ورقة اختبار اللغة الفرنسية:كيف وصلت إلى مستوى السنة الثالثة وأنت لاتستطيع كتابة كلمة صحيحة بالفرنسية؟؟؟
فأجاب ببرود تام :"الدولة تتنجحنا" واترك لكم التعليق

[TITCHOU]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شيماء2004 الغش يجب أن يحارب انطلاقا من التعليم الابتدائي فلا يعقل أن نساعد تلميذ السنة السادسة ابتدائي على الغش بكتابة الأجوبة على السبورة وفي الاعدادي و الثانوي نطلب منه أن يعتمد على نفسه. فعلى السادة أساتذة الابتدائي ( بدون تعميم طبعا ) أن يتحملوا مسؤوليتهم إزاء هؤلاء الفئة من التلاميذ ، فمساعدتهم أثناء الامتحان تعتبر جريمة في حقهم قد تعصف بمستقبلهم الدراسي. و الفاهم يفهم...........

أتفق معك أختي %100

[oumohammadine]

المسألة المؤرقة في هذه الظاهرة هي أن المتمدرسين يعتبرونها حقا مشروعا و مكسبا لا يمكن التنازل عنه