:: دفاتري جديد ::
تاريخ التسجيل: 23 - 10 - 2008
السكن: مكناس
المشاركات: 9
|
نشاط [ fhicham ]
معدل تقييم المستوى:
0
|
|
17-12-2008, 22:29
المشاركة 14
السلام عليكم ورحمة الله
شكرا جزيلا لك أخي الكريم على إثارة هذه النقطة المهمة.
أود أن أتطرق بالأساس إلى مشكلة الحالة الأولى ، أي التلميذ الذي يكرر قسمه و مع ذلك يجد صعوبة في مسايرة أقرانه. سبقتنا العديد من الدول المتقدمة إلى خلق ما يسمى التربية الخاصة لتفادي الإنقطاع ضمن هذه الفئة من التلاميذ حيث تقوم لجان مختصة باختبار التلاميذ الذين يجدون صعوبة في دراستهم، و تحاول هذه اللجان أن تكتشف نقط القوة لدى هؤلاء التلاميذ ثم تخصص لهم أقساما و برامج و مقررات تنمي نقط القوة هذه. بهذا يكتسب هؤلاء التلاميذ العديد من الإيجابيات من هذه العملية و من أهمها:
- يكتسب التلميذ الثقة في النفس التي فقذها أثناء دراسته في المؤسسات العادية
- يطور هؤلاء التلاميذ قدراتهم التي يتميزون بها.
- يحقق هؤلاء التلاميذ النجاح الذي افتقدوه خلال دراستهم في المؤسسات العادية.
- حتما سيواظب التلاميذ على الحضور للأسباب السالفة الذكر و كذلك لتزايد اهتمامهم بمحتوى الأنشطة و الدروس.
هذه المؤسسات الخاصة تحتاج إلى أطر متخصصة و مدربة للتعامل مع هذا النوع من التلاميذ.
|
المواضيع المتشابهه
