نقاش : الغش في الامتحانات

[كمال سواري]

.....سمحا اذا قلت ان مستوى النقاش في هذا الموضمع يتعدى القول حيث بامكان الاستاذ كفرع اساسي في عملية الغش ان يحاول التغيير بمنعه هذه العملية قدر المستطاع ...اخواني ان ما يخفى علينا اهول من الغش ...من يسمعني اتحدث عن الاستاذ بهذه الطريقة يحسب اني اهاجمه فانا استاذ وما رايت وما سمعت يفوق الغش فمب الاساتذة من يعتبره وسيلة لجذب التلميذ سواء قصد التبجح بالشكر او كسبه كعصر في الساعات الاضافية او من الاصل العائلي.....مع احترامي الاساتذة .اخواني لماذا لا نحاول ان نغير ما هو قريب منا فلنبدئ بالتلميد والاستاذ الصديق....ولاننسى الادارة التي عادة تحمل المسؤلية للاستاذ لتستخدم قوتها الوهمية قصد التاثير على الاستاذ وجعله يتقبل ما ينسب له.الغش واضح دون تعريف ولا نقاش دون تحديد لاسبابه وسلبياته فالتلميد لا يعي هذا القول وذاك ما يهمه هو النجاح باي اسلوب كان فلنمنعه من الغش في اي ضرف كان........تحياتي ,

[sadi436]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة منذر أسباب الغش : هذه بعض الأسباب التي تنتج هذا الخلق المشين : 1- ضعف الإيمان : فان القلوب إذا ملئت بالإيمان بالله لا يمكن أن تقدم على الغش و هي تعلم أن ذلك يسخط الله . لا يمكن للقلوب التي امتلأت بحب الله أن تقدم على عمل و هي تعلم أنه يغضب الله . 2- ضعف التربية : خاصة من قبل الوالدين أو غيرهما من المدرسين أو المرشدين . فلا نرى أبا يجلس مع ابنه لينصحه و يذكره بحرمة الغش ، و يبين له أثاره و عواقبه ، بل تعجب من بعض الإباء إذا قلت له ذلك أجابك مباشرة : لماذا ، هل ابني غشاش ؟ بل ربما لو وقع الابن في يد المراقب ، لجاء ذلك الأب يدافع عنه بالباطل . 3- تزين الشيطان : فالشيطان يزين لكثير من الطلاب أن الأسئلة سوف تكون صعبة ، و لا سبيل إلى حلها و النجاح في الامتحانات إلا بالبرشام و الغش . فيصرف الأوقات الطويلة في كتابة البراشيم ، و اختراع الحيل و الطرق للغش ؛ ما لو بذل عشر هذا الوقت في المذاكرة بتركيز لكان من الناجحين الأوائل . 4- الكسل و ضعف الشخصية : فترى كثير من الطلاب يرى زملائه من بداية العام و هم يجدون و يذاكرون و يهيئون أنفسهم للامتحان الأخير ، و هو لا هم له إلا اللعب و المرح . فإذا ما جاءت الامتحانات النهائية تراه يطلب المساعدة ، و يطلب النجاح و لو كان على ظهور الآخرين و لو كان ذلك بالغش . إن الغش هو حيلة الكسول ، و هو طريق الفاشلين . وهو دليل على ضعف الشخصية حيث أن الذي يغش لا يجد الثقة في نفسه بأنه قادر على تجاوز الامتحانات بنفسه و جهده و استذكار دروسه لوحده ، و من ثم الإجابة معتمدا على مذاكرته . 5- الخوف من الرسوب : فإن الخوف من الفشل و الخوف من الرسوب يسبب قلقا مستمرا لكثير من الطلاب مما يجعلهم يلجئون إلى الغش كسبيل للنجاة . 3- آثار الغش : أن الغش كما قلنا له أشكال متعددة ، و يدخل في مجالات شتى ، و لكن من أخطر أنواع الغش هو الغش في الأمور التعليمة ، و ذ لك لعظيم أثره و شره ، و من ذلك : 1- أنه سبب لتأخر الأمة ، و عدم تقدمها و عدم رقيها ، و ذلك لا ن الأمم لا تتقدم إلا بالعلم و بالشباب المتعلم ، فإذا كان شبابها لا يحصل على الشهادات العلمية إلا بالغش ، فقل لي بريك : ماذا سوف ينتج لنا هؤلاء الطلبة الغشاشون ؟ ما هو الهم الذي يحمله الواحد منهم ؟ ما هو الدور الذي سيقوم به في بناء الأمة ؟ لا شيء ، بل غاية همه ؛ وظيفة بتلك الشهادة المزورة يأكل منها قوته و رزقه . لا هم له في تقديم شيء ينفع الأمة ، أو حتى يفكر في ذلك . و هكذا تبقى الأمة لا تتقدم بسبب أولئك الغششة بينها . و نظرة تأمل للواقع : نرى ذلك واضحا جليا ، فعدد الطلاب المتخرجين في كل عام بالآلاف و لكن قل بربك من منهم يخترع لنا ، أو يكتشف ، أو يقدم مشروعا نافعا للأمة ، قلة قليلة لا تكاد تذكر . 2- أن الغاش غدا سيتولى منصبا ، أو يكون معلما و بالتالي سوف يمارس غشه للأمة ، بل ربما علّم طلابه الغش . 3- أن الذي يغش سوف يرتكب عدة مخالفات –إضافة إلى جريمة الغش – منها السرقة ، و الخداع ، و الكذب ، و أعظمها الاستهانة بالله ، و ترك الإخلاص ، و ترك التوكل على الله .. 4- أن الوظيفة التي يحصل عليها بهذه الشهادة المزورة ، أو التي حصل عليها بالغش سوف يكون راتبها حراما ، و أيما جسد نبت من حرام فالنار أولى به . 4- علاج الغش لاشك أن خطبة واحدة ، بل خطب لن تقاوم هذا المنكر العظيم . لذا كان لا بد من تعاون الجميع في مقاومة هذه الظاهرة ، كل بحسب استطاعته و جهده . فالأب في بيته ينصح أبنائه و يرشدهم و يحذرهم بين الحين و الآخر . و المعلم و المرشد في المدرسة و الجامعة كل يقوم بالوعظ ، و الإرشاد . بل لابد من تشكيل اللجان التي تدرس هذه الظاهرة و أسبابها و كيفية العلاج لها .

شكرا اخي الكريم على التفصيل الوافي للموضوع
ان شاء الله لو تضافرت الجهود يمكن التقليص من حدة هذه الظاهرة التى تنخر مستقبل البلاد

[sadi436]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كمال سواري .....سمحا اذا قلت ان مستوى النقاش في هذا الموضمع يتعدى القول حيث بامكان الاستاذ كفرع اساسي في عملية الغش ان يحاول التغيير بمنعه هذه العملية قدر المستطاع ...اخواني ان ما يخفى علينا اهول من الغش ...من يسمعني اتحدث عن الاستاذ بهذه الطريقة يحسب اني اهاجمه فانا استاذ وما رايت وما سمعت يفوق الغش فمب الاساتذة من يعتبره وسيلة لجذب التلميذ سواء قصد التبجح بالشكر او كسبه كعصر في الساعات الاضافية او من الاصل العائلي.....مع احترامي الاساتذة .اخواني لماذا لا نحاول ان نغير ما هو قريب منا فلنبدئ بالتلميد والاستاذ الصديق....ولاننسى الادارة التي عادة تحمل المسؤلية للاستاذ لتستخدم قوتها الوهمية قصد التاثير على الاستاذ وجعله يتقبل ما ينسب له.الغش واضح دون تعريف ولا نقاش دون تحديد لاسبابه وسلبياته فالتلميد لا يعي هذا القول وذاك ما يهمه هو النجاح باي اسلوب كان فلنمنعه من الغش في اي ضرف كان........تحياتي ,

معك كل الحق اخي ;الجزءالاكبر من عوامل استفحال هذه الظاهرة يعود الى تساهل الاساتدة و الادارة مع التلاميذ الغشاشين لاسباب متعددة منها التودد الى التلاميد لاستقطابهم الى الساعات الاضافية و هذا في الحقيقة اسلوب خسيس و من يقوم به مع الاسف فهو يبيع ظميره المهني و الشخصي رخيص جذا
انا كذلك استاذ هذه التصرفات لا تشرفني
خلال حصة حراسة في الامتحان الموحد المحلي السابق لاحظت تصرفات من اساتدة شاركو في الحراسة في .الحقيقة دون مستوى رجل التعليم و لا يشرف
و هذا يشجع التلاميد على التعاطي مع هذه الظاهرة بشكل علني لدرجة ان البعض منهم اصبح يدافع عن نفسه معتبرا العش حق مشروع

[manar1111]

فكيف بمن كان هدا حاله أينما حل و ارتحل,,,,,,,,,,,,,,,,,,,تزوير النقط من طرف الإدارة التربوية بتواطؤ من بعض الأساتدة,,,خاصة بعض أساتدة مادة الرياضيات,و بعض أساتدة الفرنسية,,,,,,المؤسسة تابعة لنيابة أكادير إداوتنان,,جماعة تكوين,,

[sadi436]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة manar1111 فكيف بمن كان هدا حاله أينما حل و ارتحل,,,,,,,,,,,,,,,,,,,تزوير النقط من طرف الإدارة التربوية بتواطؤ من بعض الأساتدة,,,خاصة بعض أساتدة مادة الرياضيات,و بعض أساتدة الفرنسية,,,,,,المؤسسة تابعة لنيابة أكادير إداوتنان,,جماعة تكوين,,

في المغرب كل شيئ ممكن
لا حول ولا قوة الا بالله
اللهم رد بعبادك ردا جميلا