كيف يمكننا انقاد المدرسة المغربية - الصفحة 4 - منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية
تسجيل جديد
أبرز العناوين



دفتر مشاكل وقضايا إصلاح التعليم بالمغرب هذا الركن بدفاتر dafatir خاص بمشاكل وقضايا إصلاح التعليم بالمغرب

أدوات الموضوع

ابو دعاء
:: دفاتري بارز ::

الصورة الرمزية ابو دعاء

تاريخ التسجيل: 27 - 9 - 2008
المشاركات: 179

ابو دعاء غير متواجد حالياً

نشاط [ ابو دعاء ]
معدل تقييم المستوى: 233
افتراضي
قديم 11-03-2009, 15:35 المشاركة 16   

السلام عليكم.
اننا أيها الإخوة الأفاضل والأخوات الكريمات، نجد في داخلنا رغبة جامحة و غيرة مدوية تجاه الوضع التعليمي ببلادنا.
رجل التعليم له من الطاقات ما يكفي لأجل الرقي بالمستوى التعليمي بالمغرب اذا استشير في اعداد البرامج والمناهج التعليمية.
نتمنى الا يقتصر دورنا على تلقين المنزل (بتشديد الزاي).
تحياتي الأخوية.
شكرا على غيرتك ووجهة النظر العميقة.


ابو دعاء
:: دفاتري بارز ::

الصورة الرمزية ابو دعاء

تاريخ التسجيل: 27 - 9 - 2008
المشاركات: 179

ابو دعاء غير متواجد حالياً

نشاط [ ابو دعاء ]
معدل تقييم المستوى: 233
افتراضي
قديم 11-03-2009, 15:38 المشاركة 17   

أقترح إنجاز المناظرة الوطنية حول المدرسة العمومية تكون بمثابة محطة لمعالجة كل الإشكالات المطروحة واقتراح الحلول الجذرية الملائمة لإنقاذ ما يمكن إنقاذه.
اظم صوتي لك يا اخي و شكرا على التجاوب.


ابو دعاء
:: دفاتري بارز ::

الصورة الرمزية ابو دعاء

تاريخ التسجيل: 27 - 9 - 2008
المشاركات: 179

ابو دعاء غير متواجد حالياً

نشاط [ ابو دعاء ]
معدل تقييم المستوى: 233
افتراضي
قديم 11-03-2009, 15:44 المشاركة 18   

بسم الله الرحمن الرحيم
"الحديث عن الجودة في قطاع التربية والتكوين ركز دائما على العناصر الأساس المكونة للعملية التعليمية التعلمية حيث وظف وبشكل كبير وملفت للنظر في الممارسات البيداغوجية الحاصلة خاصة بين المدرس والمتعلم وأغفل جوانب أخرى فاعلة ومؤطرة لفعلي التعليم والتعلم خاصة الإدارة التربوية على صعيد المؤسسة."
يراهن الميثاق الوطني للتربية والتكوين في المجال الخامس الخاص بالتسيير والتدبير (الدعامتان 15- 16- 17) على أن إصلاح وتحديث التدبير الإداري للمؤسسات يعتبر نقطة البدء لتحقيق الجودة الشاملة.

يقتصر دور العديد من أطر الإدارة التربوية على تطبيق القوانين والالتزام بالقواعد ، دون تعليل معيقات هذا التطبيق ، في جو يطبعه سلوك الانتظارية والبحث عن المظلة والوسيط في أبسط الأمور والانغماس في إثارة مشاكل هامشية وطارئة. والارتباك أمامها و الانفراد بالقرارات وإقصاء المساعدين والفرقاء ورفض الحوار و التأفف والضجر الدائم من ثقل الأعباء وحدة المشاكل وإسقاط الذات على الأوضاع.
فالتقصير في التواصل أو عدم الرغبة فيه، وعدم وجود الكفاءة المهنية ومعرفة اللغات وتقنيات الإعلام والتواصل، وعدم الإلمام بطرق التسيير الإداري الحديث ومفهوم القيادة (leadership) والحوار يجعل المؤسسة التربوية تتعثر في سيرها وبالتالي عطائها ويبقى المدير وحيدا يتخبط في القرارات والمراسلات الواهية التي لا تخدم التربية والتكوين لا من قريب ولا من بعيد.

إن إصلاح الإدارة التربوية وتحديثها مرتبط أولا بمواجهة التمثلات القديمة الراسخة في ذهن العديد من المديرين على أن الإدارة التربوية هي غاية في حد ذاتها وليست وسيلة. بل هي عملية روتينية تستهدف تسيير الشأن التربوي للمؤسسة وفق تشريعات وتعليمات مملاة من فوق. (نظرة تشريعية للإدارة التربوية)، أو نوع من التقاعد المبكر أو مغادرة طوعية قبل الأوان للهروب من المسؤوليات الجسيمة للقسم والتحول من موقع المرؤوس إلى موقع الرئيس.

فما على الفاعلين في الميدان إلا أن يتحرروا من الرواسب ومخلفات الإرث الماضي لأنها أصبحت متجاوزة. فمجالات التدبير العلمي للمؤسسات التربوية بمواردها البشرية وايقاعاتها المدرسية وحياتها الثقافية ، مجالات للخلق والإبداع وبلورة مشاريعها التربوية.

للأمانة تم الاعتماد في هذه المداخلة على المرجعين الالكترونيين:


www.watein.com/educe/edu/757.html

والله ولي التوفيق
شكرا جزيلا اخي على المداخلة.الله يوفقنا بما فبه الخيرللوطن والامة.


fatine12
:: دفاتري متميز ::

الصورة الرمزية fatine12

تاريخ التسجيل: 3 - 9 - 2008
المشاركات: 242

fatine12 غير متواجد حالياً

نشاط [ fatine12 ]
معدل تقييم المستوى: 241
افتراضي
قديم 11-03-2009, 15:47 المشاركة 19   

اصلاح التعليم رهين بعودة الهيبة و الاحترام لرجل التعليم . لو تم اصدار قانون لحماية رجل التعليم صدقني انعكاساته ستكون ايجابية جدا على العملية التعليمية . كما يجب أيضا العودة الى العقاب لانه في نظري الوسيلة الافضل لدفع التلميذ للدراسة و أنا أعرف أن الكثير لا يوافقني الرأي لكن تأملوا جيدا كيف أصبحت مدارسنا اليوم في ظل غياب العقاب انظروا كيف أصبح التلميذ يعامل أستاذه انظروا كيف أصبحت مدارسنا من حيث النظافة ... وأظن أن من حضر امتحان التفتيش قد شاهد بعينيه كيف هي حال الاقسام و جدرانها التي كتب عليها كلام يندى له الجبين. اصلاح التعليم ليس بتغيير طرق التدريس بل باصلاح المدارس و خلق أرضية لتطبيق هذه الطرق و لكن يبقى كل هذا في الاحلام ما دام هناك أناس يحاولون افشال التعليم العمومي من أجل دفع الناس للاتجاه نحو التعليم الخصوصي.
للاسف يقولون أن السبب في تدهور التعليم هو استعمال الطريقة التلقينية في التدريس لذلك قاموا بتغييرها باستعمال مجموعة من البيداغوجيات بداية بالاهداف ثم الكفايات و أخيرا الادماج. لكن ان تأملنا جيدا سنجد أن الطريقة التلقينية التي كانت مطبقة خلال سنوات السبعينات و الثمانينات جعلت التعليم ببلادنا يرقى الى مستوى عالي و بفضل هذه الطريقة تخرجت أطر عليا . لكن بداية من التسعينات حاول عباقرة وزارتنا تغيير هذه الطريقة بطرق مستوردة من الدول الاوروبية لكن مند ذلك الوقت و التعليم يسبر من سيىء الى أسوأ و لحد الان لم يعرفوا السبب و هو أن الدول الاروبية لها أرضية مناسبة لتطبيق هذه الطرق . و لكن في نظري أن المسؤولين عن التعليم ببلادنا ليسوا أغبياء لهذه الدرجة فهم يعرفون السبب ولكن هدفهم كما قلت هو تخريب التعليم العمومي و ليس اصلاحه
و الله صدقت. يجب اعادة الاعتبار لرجل التعليم و الاهتمام بالمدارس بتوفير ظروف عمل مناسبة من تجهيزات و أمن. كيف يعقل أن يتواجد المدرسون و التلاميذ في أقسام عارية خلال موجة البرد القارسة ( 5 درجات تحت الصفر),في حين يتمتع الموظفون بالجماعات و الأبناك و المستشفيات و البريد بوسائل التدفئة. أما الاعلام و الصحافة فلها دور كبير في تحطيم و تبئيس أطر التدريس ( المدرس= الجلاد , المجرم /التلميذ =الضحية , الرسول المبجل ) و النتيجة الاعتداءات التي يمارسها تلاميذ الاعداديات في حق الأساتذة و أطر الادارة من سب و قذف و تهديد و ضرب و...


ابو دعاء
:: دفاتري بارز ::

الصورة الرمزية ابو دعاء

تاريخ التسجيل: 27 - 9 - 2008
المشاركات: 179

ابو دعاء غير متواجد حالياً

نشاط [ ابو دعاء ]
معدل تقييم المستوى: 233
افتراضي
قديم 11-03-2009, 23:02 المشاركة 20   

  • السلام عليكم اخواني مرة اخرى.من خلال مداخلات الاخوات والاخوة الكرام لاحظت و الحمد لله انه لا يمكن ان نياس مع هذا الشعب العظيم برجاله و نساءه.وهذهبعض الاقتراحات و الاراء و التي جاءت عقب طرح السؤال حول الكيفية لانقاد المدرسة المغربية.جاء فيها باختصار . *عودة الهيبة و الاحترام لرجل التعليم عن طريق سن قوانين لحماية الاسرة التعليمية.*اعادة النظر فيما يخص المذكرة التي يمنع من معاقبة التلميذ قصد الدفع به للاجتهاد.*اصلاح البنية التحتية للمؤسسات التعليمية.*خلق ارضية لتطبيق الطرق الحديثة من خلال تجهيز المؤسسات بالمعدات والوساءط الحديثة.*الغيرة و الاخلاص في العمل و للوطن .*الجد والمثابرةو البحث والتكوين المستمرين.*استشارة الاسرة التعليمية في كل ما له علاقة بعملها و الاخد برءيها قبل الاقدام على اي اصلاح مزعوم .*المطالبة بمناظرة وطنية حول المدرسة العمومية بمشاركة رجال و نساء التعليم باعتبارهم الادرى بما يحتاجه القطاع.

إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

الكلمات الدلالية (Tags)
المدرسة, المغربية, انقاد, يمكننا, كيف

« الهروب الى الامام | ممكنات الإصلاح »

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
العدد الأول من "المدرسة المغربية" يفتح ملف "المدرسة المغربية.. أسئلة ورهانات" آثار على الرمال دفاتر أخبار ومستجدات التربية الوطنية و التكوين المهني 1 25-06-2009 18:28
العدد الأول من "المدرسة المغربية" يفتح ملف "المدرسة المغربية.. أسئلة ورهانات" عبد العالي الرامي دفاتر الأخبار الوطنية والعالمية 0 25-06-2009 16:13
المدرسة المغربية بعد 20 سنة chokarim دفتر مشاكل وقضايا إصلاح التعليم بالمغرب 1 31-05-2009 16:24
المدرسة المغربية إلى أين؟ acheref02 دفتر مشاكل وقضايا إصلاح التعليم بالمغرب 4 04-05-2009 10:41
المدرسة المغربية bdmi33 الأرشيف 2 30-10-2008 21:30


الساعة الآن 12:06


Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر تربوية © 2007 - 2015 تصميم النور اونلاين لخدمات الويب المتكاملة