هل أتاك حديث نيابة إقليم سطات

[أبوأمين]

الجميع فقد الثقة في النقابات ، وهذا أمر لم يأتي من فراغ . فالنقابات لا تدافع على مصالح نساء ورجال التعليم بقدر ما أصبحت تدافع على مصالحها ومصالح المقربين منها . بل إن النقابات عندنا ، في بلد الغرائب والعجائب هذا ، ما هي إلا قوة احتياطية للأحزاب ، تستخدمها ب "التليكوموند " متى شاءت للي ذراع الحكومة . ماذا يرجى من نقابة تؤتمر بأوامر الحزب ، وليست سيدة قراراتها ؟ .
لكن الغريب ، الذي يستعصي على الهضم ، هو كلما دعت إحدى النقابات إلى إضراب ما ( يوم أو يومين أو.... ) ، إلا وينتخرط الجميع في هذا الإضراب.

[lamzabi65]

نيابة سطات لا تختلف عن باقي ثكنات اللوبيات المعرقلة للعملية التعليمية في باقي النيابات فقط تختلف عنهم في أنها و لوبيها متمكن حتى من أعلى مسؤول عن الوزارة في الجهة بكاملها . تحدثت عن النقابات و أنا أشاطرك الرأي خصوصا عند الحديث عن بعضهم و الذين أصبحوا يصولون و يجولون في باقي دوائر الإقليم باعتبارهم مسؤولين عن بعض المصالح بالنيابة ضاربين عصافير بحجرة واحدة ممارسين لعمليات اجتماعية - زعموا - انتخابية في عمقها و لبها . ناهيك عن بعضهم الذي ينهب و يسحق جيوب إخوانهم رجال و نساءالتعليم ذوي الضمائر الميتة ، و الذي لا تهمه سوى مصلحته الضيقة و لو كانت على حساب الشرفاء الغيورين من بني جلدته . فالله لا يغير ما بقوم حتى يغيروا ما بأنفسهم . و الله نسأل أن يرزقنا صبرا جميلا و هو المستعان على ذلك .

[أبوأمين]

بوركت أخي ، لقد بلغت وأفصحت . سلمت يداك ، وشكرا جزيلا على مرورك.

[أبولمياء]

تحية خالصة :
تحدثتم اخواني عن أحد أسباب فشل المدرسة العمومية أو بالاحرى أفول نجمها مقانة مع الخصوصي الا وهو التسيير الاداري ،ولكني أثير انتباهكم الى السبب الرئيسي والمتمثل في الوسائل التعليمية وشروط العمل ،فكيف يعقل أن نطالب بالجودة ونحن لا زلنا نعتمد السبورة والطباشير كوسيلة التوصيل المعرفة الى المتعلم،وكيف يعقل أن نطالب بالمستوى الرفيع والأستاذ يقطع الطريق الموصل الى المدرسة كما لو أنه مشارك في الألعاب العشارية ( طريق معبدة تليها "بيست"تتخللها المنخفضات ثم المرتفعات ليختمها ببرك وأوحال )ليجد نفسه في فصل كله شروخ تصفر الريح فيه من كل جانب.بالاضافة الى أنه مكلف بالتدريس لفئة من أبناء المغضوب عليهم في هذا البلد،تلاميذ لا يحملون من الصفة الا الاسم ،جلهم يقطع المسافات للوصول الى "الجحر، المدرسة"،ناهيك عن الاكتظاظ و الضم والمشترك.هذا عن العالم القروي .أما الحضري فانه هوكذلك يعاني من اختلالات أهمها أن أساتذته كلهم سبق أن مروا من الدرب الذي ذكرنا أي لم يلتحقوا بالمدن حتى "تساسو"وأصبح أغلبهم يعاني من الأمراض التي تنخر أجسادهم . اضافة الى أن أغلب المدارس التي يلتحقون بها توجد في الأحياء الشعبية ..اذا فلا مجال للمقارنة بين القطاعين ،الخاص والعام.الخاص حيث يتنقل التلميذ الى المدرسة بواسطة الحافلة ،اضافة الى أن الآباء يواكبون دراسة أبنائهم ويجهزونهم بجميع لوازم الدراسة مهما غلى ثمنها (لأنهم يدفعون وبالتالي فهم يهتمون) ، ناهيك عن الحجرات الدراسية المجهزة بكل ماتحتاجه العملية التعليمية ...وبالتالي ،فحتى لوكان الأستاذ بدون تكوين كما هو الحال ،فتوفر الوسائل و جو العمل المساعد كفيل بتعويض هذا النقص.
وأخيرا أقول أن السبيل للنهوض بالمدرسة العمومية لن يتحقق بدون ايجاد الحلول لكل ما ذكرنا ولم نذكر ،مع اعادة النظر في الطريقة التي نتعاطى بها مع موضوع التعليم ببلادنا ،لانه جزء من كل ...والسلام عليكم.

[أبوأمين]

شكر ا جزيلا لك ، أيها الأخ الكريم، فعلا كل ماقلته موجود وتعاني منه جل مؤسساتنا التعليمية.
على أن هذا لا يجب أن يمنعنا من محاولة إشعال شمعة في عتمة هذه المدرسة..
جزاك الله ألف خير.